生活中看到很多孩子已经两周岁了说话还含含糊糊,拧不清。
他们的家长都有着共同点:每当孩子要什么的时候,用手指指,他们就把东西送到孩子面前来。或者刚开口要说什么的时候,大人也就把话抢着说了。
有说话直白的人总是当面戳这些孩子家长的痛处:哟,怎么这么大了还不会说话呢?
家长都会不悦地替孩子辩释:有的孩子就是天生说话晚,有什么关系?古话说:说话晚的小孩聪明好吗?
其实说这话的时候他们也有点儿虚,尤其是看见与自己孩子同龄的小朋友很多都已经妙语连珠了,心里未免有些着急。于是,很多妈妈会问:说话晚到底要不要紧啊?我其实也怕孩子有问题啊!
既然问到,就毫不留情地回答:哪里有什么天生说话晚,还不都是你们宠的!
大多的家长都在替孩子说话,时间久了,孩子就“懒”于说话。
请给孩子一个自由说话的机会,而不是乐于猜懂他的心,你要给孩子锻炼表达能力的机会就不要在他指着水杯,哼哼唧唧的时候,赶紧把水杯递过去了。你一定要等他把自己的意愿完整地表达出来之后,再去帮他完成。
“我要喝水”四个字,并不难说。只是你不给他机会。
还有些父母,尤其是年轻父母爱卖萌,喜欢跟孩子学:吃奶奶,喝水水,吃饭饭,睡觉觉……那简直是耽误了孩子!
如果孩子真的过了说话的阶段,还比同龄孩子语言能力要差很多,那真是件要紧的事。
因为很多案例表明,语言有障碍的孩子,智力大多也不过关,所以如果孩子到了两岁还不能说短句,说出4-6个字的名字,那家长真的要引起注意,早点去医院看看了。
除了有一些器质性的影响发音的因素,大部分孩子其实都在一个起跑线上。
那为什么说话会有早晚。
留意一下,身边说话早的孩子,他们的父母通常是个话唠,或很擅长于孩子沟通。
无论在车上,在路上,在家里只要一有机会就会不停地和孩子说话:快看啊,这棵大树长得好高啊!汽车的轮子跑得好快呀!春天来啦,柳树发芽了,花儿开得真美呀!……反正就是叽叽喳喳和孩子说个不停。
孩子爱不爱口,最关键的在于你是否愿意开口多与他说话。请不要用高高在上的态度教他说话,而是要以平等的亲近的语言。聊天,唠嗑,闲聊,废话,无所不谈。
不要觉得孩子什么都不懂,就随便敷衍孩子,即便他不肯开口,但其实他也什么都懂。
创造说话的机会,不仅让孩子说话早,也是促进亲子交流的最直接的方式。
另外,多做亲子阅读。
孩子年龄小的时候尽量选一些图多字少的绘本给他们看,目的在于吸引他们的眼球,渐渐培养孩子的阅读习惯。亲子阅读并不是简单地读故事,他根本的目的在于亲子互动。自顾自地读,孩子早爬一边儿玩去了的阅读是无效而失败的。
试着用有趣生动的声音吸引他,不间断地反问他,与他互动,引起他的思考与兴趣,他才会回应你,学会开口。
当他听得多了,看得多了,接触得多了,他的词汇量丰富了,自然就愿意开口说了。
很多孩子想说,却不会表达,产生一种自卑心理,所以才不肯开口。
除了阅读,还应该多带他出去和小朋友玩,或者来金宝贝上课,尤其是话唠小朋友,近朱者赤,时间久了,他自然也会被带动地爱说话了。切记,孩子的世界纯真又可爱,哪怕有纠纷也会自己解决,反倒能锻炼他的语言能力和社交能力,你不必要去过多干涉。
找个机会和孩子一起去踏青吧。面对大自然,孩子也会放松很多,对他的语言能力也有很大的帮助。他会对外面的世界感到新奇和观察,你再适当地引导他,他会学到很多知识。
你没必要把语言启蒙当成一件沉重严肃的事儿去办,其实在生活中不经意地融入对孩子的爱,与孩子的互动最重要。
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