经常有妈妈跟我说,我家孩子不爱学习,上课经常走神,做作业不认真,也不爱看书,催他没用还不厌烦,这可怎么办呀? 其实,要解决问题,首先要解决造成问题的根本原因。让孩子从“要我学”变为“我要学”,而主动性来自于内在驱动力,前者是外因驱动,后者是内因驱动: 内因是根本 外因是辅助 内因+外因=高能融合驱动力 因此既要“要我学”的外部驱动力,又要有“我要学”内部驱动力,两者相辅相成才能让孩子自己主动学习!那么如何提升孩子内部驱动力: 1)兴趣: 人都喜欢做自己感兴趣的事情,比如打游戏,不用教就会,不用催就能完成,而且可以不断的提高,类比到其他兴趣方面一样! 打游戏不一定都是坏的,如果在打的过程中不断学习不断实践,不断提高自己的游戏技能,这本身就是一种优秀的习惯,我称这种习惯为研究式的工作和学习方法,而这种习惯是可以迁移的,即做其他事情也会习惯的采用这种方法取得成功,这不就是主动性吗? 2)擅长: 通过自己的兴趣可以获得两样擅长的东西,一样就是兴趣事情本身,一样就是上面提到的研究式的工作学习心态方法,久而久之会形成一种优秀的惯性,而这种惯性就是成功的最核心内在驱动力! 3)目标: 学习的根本是让孩子意识到学习是自己的事情,从学习中可以获得自己想要得东西,荣誉、金钱、成就感,而这一步就是要让孩子及早确立自己的学习目标和人生目标,无论是短期的还是长期的,这些目标都会成为学生主动学习的强大动力。 一般主动学习的学生,都会很清楚自己是为什么而学,他人的羡慕、父母的赞赏,或者更远大的理想等等,有了目标,就等于有了方向,有了方向,就更容易知道自己的路该怎么走。 外部驱动力: 1)奖励: 基于奖励行为引导小孩到更有意义更有价值更有趣的事情上! 2)惩罚挫折: 基于惩罚的方式对小孩进行纠偏,这里的惩罚不是打骂,而是一种逻辑后果的体验,让小孩自己认识到哪里不对,这种逻辑后果体验越早越好,长大以后再做成本太高,后果很严重! 奖励和惩罚类似促使一个人不断奋进的胡萝卜和大棒,一个前面引,一个后面赶,两者相辅相成,构成一种驯化人成才的动力, 有智慧的父母,会让孩子吃苦,11次吃苦胜过1万次说教,前段时间,在网上看到一个报道。 一个泰国的5岁男孩,早上起来不愿意上学,他的父母怎么劝都没有用。 但这位泰国妈妈的处理方式却很不一样,她帮孩子请了一天假,带着他去捡垃圾。一开始,孩子还因为不用上学而高兴,但没过多久,就开始喊累了。 这个妈妈丝毫没受影响,依然带着他走了3.5公里,用一小袋空瓶子换了2泰铢。孩子累得实在走不动了,想做公交车回家,结果因为钱不够而作罢。 路过冰淇淋店和餐厅,孩子一次次的停留,又不得不继续前进。最后,孩子跟妈妈说,“妈妈,好累,好热,我想上学,我要回家。” 不吃学习的苦,就要吃生活的苦。与捡垃圾相比,回家上学实在是幸福太多,这个妈妈用最简答干脆的方式,让孩子认识到这一点。 不让孩子吃苦,家长只会越来越苦越来越累,去年,有一则弑父杀母的新闻让人唏嘘不已。 32岁的杨某是家中独子,从小就是家中的宝贝,父母舍不得让他受到半点委屈,省吃俭用地供他读完大学。 因为没受过苦,在步入社会后,杨某频频碰壁、屡遭冷落,他的心理逐渐扭曲,只想快速赚大钱。他发现意外保险有高额赔付,于是便为父母购买了多个保险。 他亲自为父母下厨,在牛肉中加入了准备好的亚硝酸盐,吃饭的时候,他主动把有毒的牛肉夹到父母的碗中。但杨父杨母太爱自己的儿子了,一口都没舍得吃。 杨某不甘心,又跑到厨房,把亚硝酸盐倒入水中,端给父母,眼睁睁地看着父母喝下,在他面前痛苦挣扎着死去,最后,他打开煤气制造了煤气中毒死亡的现场。 是怎样的溺爱,才会养出如此禽兽不如的孩子。 你所拼劲全力,用生命保护的小孩,可能终究会长成一个不懂感恩,不会珍惜,不知幸福的人,甚至是一个四体不勤,五谷不分的废物蛋。 从教育的角度来看,吃苦受挫折是必须的,教育不能只从正面灌输,也需要有反面教训,适度地吃苦受挫折,不仅会让孩子意识到学习得重要性,还会让孩子更懂得感恩