新孩子们都是小小艺术家

孩子仿佛从小就是小小的艺术家，如果可能的话，他们能用不同的材料来描绘自己所看到的世界，表达自己成长的感受。这么说来，我们小时候都能算“艺术家”吧。 在和孩子们相处的过程中，我们不难发现，再活泼的孩子，面对自己喜欢的事情，总会安静下来，专心致志地完成。讲真，他们能在位置上坐上整整一个下午，不吵不闹。我想，这时候的他们正在童话的世界里游玩。他们看似简单的画面，实则饱含各种各样的故事。尤其是5-8岁的孩子，他们的世界简直是太精彩了。然而，我身边的9岁以上的孩子，他们的画作却少了很多色彩，从一则故事变成了单个角色或是单个场景。这样的发展仿佛是必然的。可是，我认为这样的发展是有所缺失的，是不完整的。那份创造去了哪里？大概是被“临摹得像”、“画得要好”、“要得奖”这样的要求所遏制了。没有了故事，他们是否还快乐呢？单纯地考个素描等级，他们是否还快乐呢？如果他们还快乐，那这份快乐是否还纯粹呢，是否仅仅是因为画画而快乐呢？ 在画画中寻求快乐是基本的，如果能培养孩子们的审美，鼓励他们去观察、去思考、去想象，这就更好了。也许他们内心的故事远远超越了笔下的画面。这并没有什么关系，我们可以欣赏并赞美他们，同时适当地给予一些指导，让他们把纸上的故事变得更加完善。 儿童画学习可以分为两个阶段。第一阶段：5-8岁的孩子（差不多到二年级）。这个阶段我们需要教他们一些简单的工具和材料，记录生活中的体验感受，学着观察事物，想象并创造出一个故事。第二阶段：9岁-12岁的孩子（三年级至六年级）。这是第一阶段的升级版，需要提高一些作画技能，教他们思考和决策。