这学期是女儿上小学的第二学期了。
因为女儿没有上过学前班,是直接从幼儿园到小学,没有幼小衔接,而且上小学的时候还不到六岁,年龄也相对较小,所以女儿上小学的第一学期,无论是对她,还是对我们做父母的而言,都是一个考验。
刚刚上小学的时候,女儿各种不适应,比如,她不能很好的理解课堂的概念,不知道课堂上是不能随便讲话,不能随便离开座位的。所以刚刚上学几天的她,就因为和同桌讲话被老师调开了桌位,也因为想上洗手间没有经过老师同意而自行离开桌位,而得到老师的批评。
因为和好朋友调开了桌位,而且下午三点半放学时,我们不能及时来接而被送到学校预览室成为留守儿童,开始厌学,每天早上起床,就开始大哭:“妈妈,我不喜欢上学,我不想上学,我讨厌上学,讨厌老师......”
因为在家里吃惯了妈妈我做的清淡的饭菜而无法适应学校口味相对比较重的饭菜,每次中午在学校吃饭的时候就趁着老师同学不注意而偷偷把饭倒到卫生间垃圾桶里。
因为不懂得什么是卷面整洁,每本书的空白处都画上自己喜欢的小人,连考试的卷子上都画满桃心蝴蝶结,被老师批评不爱整洁。
因为不知道考试为何物,下课了才只做了几道题,老师听写的时候,也不懂得要跟着老师的节奏,而反反复复把听写的第一个字写了擦擦了写,写到自己认为的完美后,发现老师已经不知道念了好几个生字了。
在女儿的世界里,不明白为什么老师有这么多的“不行,不准,不可以......”,在女儿的眼里,为什么在她看来都是理所应当的事情,为什么老师却要批评她,说她是错的。
女儿认为,跟同桌讲话,是因为那个时候她真的有话需要和同桌说;
离开桌位上洗手间,是因为自己实在太想上厕所了,如果再不上就会拉到裤子里,这样会被同学笑的;
因为和同桌是好朋友,老师分开了她们,所以她就不想上学了,因为她不知道老师会安排一个什么同学和她同桌,会不会是淘气的,会欺负她的同学,她想想就难过,所以想到上学就想哭;
放学以后她不想被送到预览室,因为预览室的老师不准一年级的小朋友拿书架上的书,只能拿扔在桌上那些翻烂的书,她不喜欢,她想回家,想爸爸妈妈;
在书上和卷子上画小娃娃,画桃心,画蝴蝶结 ,因为她觉得很漂亮,小时候妈妈就鼓励她在白纸上画自己喜欢的任何东西,她希望老师也喜欢她画的东西;
听写的时候,她想把每个字都写得很漂亮,这样老师会表扬,可是因为还写得不太好,所以就写了擦擦了写,当把第一个字很漂亮地写出来的时候,发现老师已经念到后面了,中间已经错过好多字了,为什么老师不等她呢,现在是该继续写呢,还是等会问老师第二个,第三个字是什么呢,就写一个字老师会不会批评我呢,如果写太快把字写得很丑,老师也一样会批评我呀......
当老师一次次打电话告诉我女儿在学校表现不好的时候,当老师把我一次次请到学校,甚至让我在学校请个心理辅导老师帮助女儿更快适应小学生活的时候,我也犹豫和挣扎,是不是我也该如其他父母般明确告诉女儿:你在学校应该做什么什么,不准做什么什么,你必须听谁谁谁的,如果你下次再这样我会怎样怎样,如果你再在书上作业本上卷子上乱写乱画我就会怎样怎样,如果你下次考试的时候再没有做完卷子我就会怎样怎样,如果你听写的时候再不能跟上老师的节奏,我就怎样怎样......
可是,我希望女儿能够有独立思考的能力,希望是她自己能真正明白什么该做什么不该做,而不是我告诉她,强迫她,要求她,我希望通过她自己的眼睛去发现,自己的内心去体会,这样比我的告诉她要强一百倍。
所以,我告诉女儿:老师给你调换座位,是希望你认识更多同学,这样你就能交到更多朋友。然后请女儿当小老师,自己当学生,我也在课堂上讲话不听小老师讲课,这样小老师觉得自己的劳动成果没有得到尊重很生气,慢慢女儿明白,上课不应该讲话,讲话既影响了其他同学,还不尊重老师;
接着我给女儿买了密码本,告诉她,这是属于她的小秘密,如果想画画或者想写什么,就写在密码本上,因为你是小学生了,可以有些自己的小秘密了,如果愿意告诉妈妈就说,不愿意就写在密码本上,这些小秘密就不要画在书上卷子上作业本上,让所有人知道,这样就不叫小秘密了;
关于听写,我一方面非常鼓励女儿把字写漂亮,一方面我们有时间的时候,就给女儿练习一下认字和听写,告诉女儿,如果你能自己认识很多字,就可以自己看很多书,而且出门逛街呀,旅游呀你都可以通过自己认识的字去了解到很多东西,而且通过奖励小星星来鼓励孩子,每次在家听写,在规定的时间内每写对一个字都给一个小星星,积满一定数量的小星星就可以换取相应的她喜欢的礼物,当女儿一次次开始数小星星数量的时候,女儿的积极性越来越高,听写速度越来越快,同时字也依然写得很漂亮。我们通过一些实例告诉女儿,想到得到一些东西,不一定非要牺牲一些好的东西,你只要把自己不足的地方适当训练一下,就可以不好的变好,好的变更好。
当然,在女儿不断进步和成长的过程中,当你刚刚解决掉一些问题的时候,又会出现新的问题,孩子的问题都是不断解决又不断出现,当父母的一定不要着急,不要想着我一次性把孩子身上的问题都解决掉,一下子把问题儿童变成优秀儿童了,孩子的成长是循序渐进的,我们要给孩子足够的时间自己去明白很多事情,这样才是孩子自己解决了问题,而不是家长帮孩子解决了问题。
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