新七种最让孩子反感的阅读方式

孩子阅读的快乐，来自精神上的满足和愉悦，这一切应该都是自然发生的。 亲子阅读的时候，粑粑麻麻常常不自觉地踏进“雷区”，这些“雷区"就会破坏孩子的阅读兴致。 1.把阅读当测试。 不要强求孩子记住书里的内容，或是在开始读之前就提一堆问题，让孩子做好回答的准备。 带任何附加条件的阅读，就会变成和听老师上课一样，毫无乐趣可言。对抽象符号的记忆，对意义的总结概括是当孩子对形象的记忆达到一定储备量，理解力达到一定程度，才会自然开启的。 在此之前，硬要孩子记忆自己不理解的东西，只会造成孩子对阅读的厌恶。好的内容自然会在孩子的脑子里留下印象．并限现在他的日常语言表达中，要孩子去死记硬背书里的内容，只会让阅读变成刑罚。 2.强求孩子表演书中的角色。 不是每个孩子都有表演和被人观赏的欲望，除非孩子自己喜欢表演，否则这种要求是对孩子的一种精神折磨。 3.选书标准飘忽不定。 有时会选自己不喜欢的书读绘孩子听，或者只选自己喜欢的书读，不管孩子是不是喜欢听，你的不喜欢自然而然会影响到你朗读时的声调，孩子对声音中所带出的情绪是非常敏感，也非常容易受感染。 同时，你喜欢的书，如果是孩子听不懂的，或者他更想听另外的故事，你自得其乐的朗读只会让他产生反感。 4.过多阐释立意和主题。 朗读是为了让孩子感受一本书的趣味，而非教育意义。故事是在表达什么，应当是让孩子自己去理解的，解释只是在剥夺孩子思考的机会。 5.朗读语速过快。 语速太快，会让孩子的思维跟不上你的朗读，也来不及在脑海中勾勒出你语言中描述的场景，甚至听不懂你在说些什么。 这一点，爸爸们尤其要注意。千万别像我们小时候背课文一样读给孩子听。 6.对阅读进行奖励。 当孩子是为了阅读的乐趣而阅读，他会一直坚持自己的这个爱好，而一旦他是为了得到奖励而阅读，在没有奖励的时候，他就会失去阅读的动力，或者至少不再和有奖励的时候一样积极地对待阅读了。 7.比赛阅读的数量。 绝不要让阅读书籍的数量或者长度成为一种攀比的数值，我们可以让孩子做阅读记录，来记录下自己读了几本书，得到小小的成就感。但如果用这些数据来做比较，就会让孩子只是为了那不断增加的数字去读书，而不是为了阅读的乐趣去读书了。 实际上，我们应该告诉孩子的是，阅读的过程是根本没有可比性的，认认真真地读一本书，常比随随便便地读十本书的收获更多，对一个人的积极影响更深远。