触觉是宝宝早期与世界接触、交流的一种重要途径。

  比较视觉、听觉等其他感觉，触觉在全身分布最广，因此感觉信息最多也最复杂。有科学家认为，人类大脑特有的分辨、分析及组织能力，和人类特有的触觉有极为密切的关系。因为人类皮肤毛少皮薄，对各种刺激的分辨能力最为细腻。人类新生儿的许多与生俱来的原始行为也多与触觉相联系，如吸吮反射、握持反射、眨眼反射等。触觉对于婴儿生命的意义以及个体的发育绝不亚于视、听等感觉。触觉是宝宝早期与世界接触、交流的一种重要途径。   在婴幼儿时期，触觉可以帮助他逃避环境中的不利因素，如尿布湿了、天气太热或太冷、衣服的质料或样式不舒服、牛奶温度不对了等，婴幼儿会以啼哭的方式引起我们的注意并改善这些不利因素以保护自己。适当的运用触觉系统，如吸吮反射、吞咽反射，还可以帮助不会进食的婴幼儿获得维持生命所需的充足营养。触觉系统发育不完善有可能影响孩子的进食情况，如吃东西慢、吃吃睡睡、过度偏食、无法顺利转换辅食等。    触觉系统早期会影响婴幼儿的喂食情况、年长后会影响到人际互动、情绪调节、手眼协调以及学习能力的发展，甚至对他的社交、注意力集中等方面也都有不同程度的影响。   那么怎样促进宝宝触觉的发展呢？    触觉的发展和所有其他感知觉一样，与外界的刺激、使用的频率有关。因此要创造各种机会让孩子接触不同的物品，促使触觉的发育。早吸吮、早接触，宝宝出生半小时内就应吸吮妈妈的奶头，以增加母子感情；喂奶时，把小儿的手放在母亲的乳房上或脸上，让他触摸；在给宝宝洗澡时，用手多触摸宝宝的皮肤；让宝宝用不同的水温洗澡；使用不同的物品，如丝绒、棉布、麻布、海绵，蹭孩子的身体；3～4个月之后，妈妈把宝宝抱起来指认家中一些物体或各种玩具，然后扶着他的小手去摸一摸，如电视机、电冰箱、录音机、玩具小熊、玩具小狗等；让孩子玩水、玩泥巴、玩泥胶、玩沙子；让孩子的小手伸到米袋或豆子中；经常用轻柔的梳子给孩子梳头等。    由于婴儿的视觉尚未充分发育，所以不仅要让他看，还要婴儿进行实际的触模，刺激其好奇心，宝宝的双手和皮肤是在触摸中感知外界事物的。父母应让孩子在自然中触摸花草的柔软，石头的坚硬，水的流动，冰的寒冷；在生活中触摸各种布料、用具、食物和物品；给他各种不同质地的玩具，让他在玩儿的过程中发展手部的触觉。因玩具形状或材质不同，如方的、圆的、木制的、塑料的、玻璃的、绒布的、纸质的、丝质的，能使宝宝逐渐了解大和小，圆和方，软和硬的不同感觉。在游戏时，父母要多和他说话，如“球是圆的”，“毛毯多柔软啊”，“石子多硬啊”等等，这样可同时发展他的语言能力。触摸可使孩子获得关于世界的真实感受，积累生活的经验。触觉又是一种情感沟通手段，父母对宝宝的触摸，是增进亲子感情的重要渠道。    近年来，随着人们生活环境和生活方式的改变，如剖腹产使新生儿未经过产道的挤压；单元房的居住特点限制了孩子与大自然的接近；家长过分讲究清洁和整齐，不让孩子接触各种物品；过多限制孩子的活动，不让孩子玩水、玩沙子等，使小儿的触觉训练严重不足，导致触觉敏感或迟钝儿日益增多。触觉发育不良，过分敏感或过分迟钝，是因为大脑对感觉层次分辨能力不好的原因，可以影响到大脑对外界事物的认知和应变能力。如：口腔皮肤触觉过敏可出现偏食，过度过敏的孩子可表现喜欢咬人，性情焦虑；面部皮肤触觉过敏的孩子往往拒绝洗头、洗脸；手的皮肤触觉迟钝时，表现动作笨拙等。国外发达国家的父母普遍重视孩子触觉的训练，很小的孩子往往只包一个尿片，放在沙堆里玩；暖和的天气时，婴幼儿在室内一般不穿衣服，让他在地上尽情地摸、打、滚、爬；尽量给孩子用冷水洗澡，用各种不同质地的东西给孩子搓洗皮肤等。因此，家长千万不要忽略孩子触觉功能的训练，使孩子的触觉尽快完善地发展起来。