点击题目下方蓝字关注恩硕妈妈 录音 帮助孩子了解“抽象”的概念 来自恩硕妈妈 00:0006:28 大家好,我是恩硕妈妈。今天突然想起恩硕一开始上早教课的时候,思维启蒙课很长一段时间,基本上都是在帮助孩子了解“抽象”的概念,这刚好和我现在学习的科学育儿内容不谋而合了。 说实话我一开始想要培养孩子思维,或者说是想发展孩子大脑的时候,我是很盲目的,不知道到底要培养孩子什么能力?更不知道我到底可以做些什么?我想大家应该也有过类似的感觉吧,因此我今天想要跟大家分享的,是一个很重要对发展孩子思维有很大帮助,又不用担心对孩子来说太早的内容,那就是帮助孩子了解“抽象”的概念。 所谓的“抽象”概念,对孩子而言,就是帮助孩子了解,大和小、多和少、外面和里面、前面和后面、长和短、粗和细、高和矮······等等这些简单的抽象概念。这些对我们成人来说很简单的东西,在孩子这里却是需要学习的,学习这些抽象概念,可以对孩子以后的思维扩展打下最基本的地基,同时很大一步提高了孩子的理解能力。 早教班是用了很长一段时间在帮助孩子理解这些概念的,而我只能举几个典型的例子,帮助大家把这些内化成自己的东西,灵活的运用起来。在帮助孩子理解这些“抽象”概念的时候,方法其实都是万变不离其宗的,也就是玩中学。  早教班是这样让孩子了解什么是外面和里面的: 首先拿来一个足够大的纸箱子,可以装进去一个孩子那么大,里面放满了海洋球,老师问大家“箱子里面有什么?”孩子回答“海洋球”,老师说“对,现在海洋球都在箱子的里面!”然后老师假装不小心把箱子碰到了,海洋球都倒了出来,老师说“好多海洋球都被我不小心弄到箱子的外面去了!谁能帮我捡回到箱子里面去!”然后他们一起在捡回箱子。然后老师又把每个孩子轮流放进装满海洋球的箱子里,并在抱进去的时候说“宝宝现在在箱子的里面!”抱出来的时候说“宝宝现在在箱子的外面!”就这样反复的说,反复的玩。孩子在玩的同时也理解了里面和外面。这个游戏之所以让孩子进箱子,是为了增加孩子体验,让孩子印象更深刻,从而更容易记住,同时通过从主客观两个角度去了解,可以让孩子理解的更为透彻。 这样的游戏在家里的完全可以玩的,而且把学习融入的生活效果会更好,在我们倒水,从抽屉里面拿东西等等做一些和里外有关的事情的时候,多和孩子去交流,多让孩子去参与,这一点是很容易让孩子理解的。 早教班是这样帮助孩子理解前面和后面的: 他们是用了两个游戏来让孩子理解前面和后面的,一个是玩车的游戏,孩子们每个人选一个自己喜欢的不同品牌的小汽车(也可以是不同颜色),大家排一排来开车,老师会指定什么车开到什么车的前面,什么车开到什么车后面,开始家长陪同宝宝一起做,等宝宝大概理解了,就不用家长陪同了。还有一个是“抢凳子”的游戏,就是孩子们随着音乐声围着和孩子数量相等的凳子转圈,音乐停止的时候大家一人抢一个凳子,然后在一起观察谁在前面谁在后面。 让孩子理解前面和后面其实是很简单的,除了想一些量身定制的游戏以外,平时生活中给孩子的灌输也特别方便,当我们在外面走路的时候,就可以特意走到孩子前面或者后面,然后说“妈妈现在在宝宝的后面(或者前面),宝宝在妈妈的前面(或者后面)”,还可以玩“看谁能跑到前面”的游戏,就是两个人赛跑,争取跑到另一个人的前面,不仅让孩子理解了前面和后面,有时还可以帮助解决孩子不想走路的问题。  早教班这样帮助孩子理解多和少 理解多和少其实他们就是把“抢凳子”的游戏做了一个延伸,老师把凳子拿走一两个,或者多放一两个,然后还是像上面那样让孩子跟随音乐转圈,在音乐停止的时候去抢凳子,只是最后问的问题是“凳子和宝宝谁多谁少?” 这个我们在家里也是很容易做的,可以和宝宝一起分一分零食,比如一起吃葡萄的时候,可以分一分,我们还以先让宝宝用眼睛预估一下,谁的葡萄多谁的葡萄少?然后在和宝宝一起数一数,验证一下宝宝预估的正确还是不正确。这也是培养宝宝数学思维的小方法。 游戏我就不多说了,只要我们知道自己的目的,也就是我们知道我们要培养孩子的是什么?然后愿意去思考怎么样从玩中学,每个父母都会是一个游戏专家。 好了,今天就分享这些内容了,大家明天见! (相关文章链接) 数学启蒙如何做?(上) 数学启蒙如何做?(下) 阅读 41
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