这些错误做法会阻碍孩子人格的发展！

原创： 恩硕妈妈 恩硕妈妈 今天 点击题目下方蓝字关注恩硕妈妈 录音 阻碍孩子人格发展的错误行为 来自恩硕妈妈 00:0006:32 大家好，我是恩硕妈妈。昨天带恩硕在外面吃饭遇到这样一件事，在我们邻桌有一个小女孩应该是和她的亲戚们一起在吃饭，其中有一个亲戚把一盘肉菜放在小女孩面前，并说“来，小孩子要多吃肉菜！”小女孩还没吭声，旁边的妈妈却急切的说“这孩子很挑食，不喜欢吃肉也不喜欢吃菜，就爱吃白米饭！”之后小女孩就真的只吃了白米饭。说实话，我到觉得不是孩子挑食，而是这个妈妈早就给孩子植入了“你就爱挑食”这个“概念”或者叫“标签”。其实有时候孩子在这段时间会不喜欢吃某样东西，过段时间又会喜欢上吃某样东西，就像我们大人经常吃某样东西久了也就不想吃了一样，而你提早的把这定义为孩子挑食，孩子就会认为自己可能真的就是这么挑食，那他也就真变的挑食了。  不要给孩子“贴标签” 这是一再强调的，但很多父母在不经意间还是这么做了。其实“贴便签”就是提早的定义孩子，成人的大脑都是有可塑性的，更何况一个大脑正在迅速发育的孩子？孩子有时可能会表现的没有耐心或者专注力差，这时候父母说“你怎么这么没耐心，怎么这么不专注？！”孩子可能就会觉得自己就是这样没耐心专注力差的人，从而否定了自己，要知道孩子的耐心和专注力都是逐渐发展起来的，孩子对自己耐心和专注力的否定，就直接阻碍了孩子耐心和专注力的发展。还有时候孩子可能做不好或不会做某件事，父母就很容易说“你真笨”，也许你是想用激将法让孩子学聪明点，也许你只是一句无心的“口头禅”，但是孩子会觉得“哦，原来妈妈认为我笨，那我可能就是笨吧！”孩子对自己的不认可会直接阻碍孩子以后的人格发展，我们一定要让孩子明白一件事情做不好，不等于你这个人不好。 最大的胜利是胜过自己 有时候孩子第一次不会做某件事情时我们不会给孩子“贴标签”，但是好多次孩子不会我们就容易给孩子“贴标签”了，比如孩子一次发脾气，我们可能不会说孩子什么，但孩子发很多次脾气的时候，我们就很容易定义“这孩子脾气太大！”而我们这样定义了孩子，孩子也会觉得自己就是脾气大，下次可能会发更大的脾气。当孩子出现一些行为的时候，我们应该把关注点放在孩子进步的点上，比如孩子上次发脾气时摔东西了，这次没摔，我们就可以说“宝宝虽然没能控制好自己，又发脾气了，但是宝宝这次生气没摔东西，真是进步了呢，下次生气的时候宝宝可以到房间里拍一拍布娃娃，或者喝口水，呼呼气！”就是把关注点放在孩子进步的点上，多看到孩子比自己以前优秀的地方，多和自己去比较，而不是和别人比较，鼓励法绝对比激将法更安全、持久和有效。 “我就说你不行吧？！”是对孩子最大的打击 生活中我们常常会遇到孩子做某件事情“失败”的时候，当孩子做某件事情“失败”时，孩子内心是烦躁和焦虑的，这时候有的些家长就会给孩子来个“下马威”，以显示自己是正确的，或者为了达到孩子下次能听自己话的目的，说“我就说你弄不好吧，看，怎么样？！”，这无疑是给孩子的心里“火上浇油”。其实孩子能够自主的尝试一些东西，或者不听大人的话非要尝试一些东西，这恰好是孩子自我形成的一个过程和途径，即便是孩子的能力不足，但是孩子有这种自我的意识就已经是一个很大的进步了，我们更应该鼓励和引导孩子，而不是事后打击孩子。让孩子放弃尝试和听你的话，实际上对孩子人格的形成会造成很大的影响，教育的本质绝对不应该是让孩子听话，每个人的认知都是有局限性的，包括你我这样的父母，让孩子听你的话，实际上也是让你的认知阻碍了孩子认知的发展。 你的观点请保留 我们会遇到形形色色的人和事，同样一件事情，每个对这件事的看法和观点都是不同的，这些观点和看法也是由你现有的认知所决定的，因此可能同样一件事情，我们在十年前和十年后的看法都是不同的，那就是因为我们的认知一直在发展结果。这一点用在教育孩子中，就要求我们在看到一些人，遇到一些事的时候，不要给孩子植入我们自己的观点，可以给孩子讲述事件本身，但不要参入我们自己的观点和看法，鼓励孩子有自己的观点和看法，并不做评价。随着孩子的认知发展，他对同一件事物的观点和看法也会发生改变，这就是发展孩子独立人格的重要途径，同时也能够培养孩子的独立思考能力。 今天分享的这些都是跟孩子人格的形成息息相关的，希望对大家有所帮助，今天就分享这些，我们明天见~