新早教课有必要上吗？我花了小10万元后告诉你这些经验！

我司有个二胎妈妈说，从孩子一出生她就频繁接到神秘电话，客客气气接了，对方一开口就问：“您是xx（宝宝名字）妈妈吗？”接下来她们肯定都会开始邀约带孩子去早教中心进行体验课。 连平时抱孩子去公园透透空气、逛逛商场，也总会走来一个小姑娘或者大公仔，一边拿着气球送孩子一边安利你带孩子去早教中心。 面对各种早就遍地开花、屡见不鲜“早教中心”，不管你是去没去过，肯定都有一个共同的认识就是——贵。 能有多贵？ 去询过价、上过课的肯定都知道，一周去一次不到1小时的时间，刷，一支YSL没了。再去一次，刷，一瓶CPB没了。前两天发布的号称史上最贵iPhoneX，省下来一部也就顶给孩子上半年的课…… 那么贵的课程，怎么还会有那么多人一窝蜂似的给孩子报名、乐此不疲地带孩子去“上课”呢？想起假期里有个妈妈高呼：我月薪3万都撑不起孩子一个暑假！说到底，是盼望着孩子发展更好，想给孩子一个高起点的“起跑线”，一个明朗的未来。 就这样早教课的费用是水涨船高，但就算是内心比较反抗过早让孩子学东西的家长，也大多在大氛围中“沦陷”了。 如果把家长对“早教课”的看法态度分类，大致有4种—— A队表示：我们从胎教就做起了，早教更不能落下，坚决不能让孩子输在起跑线上！报，贵肯定有贵的道理，得上！ B队表示：NO拒绝！大好的周末上什么课？孩子这么小学什么，将来自由发展~ C队表示：家里孩子太内向，就担心将来进幼儿园不适应，早教课上让孩子多和小朋友接触接触，差不多就行了。 D队表示：特别想上，但真是手头Money不够，对孩子愧疚啊… 动辄万元的“早教课”到底有没有必要给孩子上？ 不上早教，孩子的发育会不会落在其他小朋友后面，会不会对孩子幼儿园过渡有影响？不上早教，孩子是不是就落在了“起跑线”上？ 我从兔头出生后不久，就给她选了一家早教中心，前前后后长期课短期课报了不少！这么一算，花了也有好几台iPhoneX的钱进去了…至于到底有没有必要上早教？我整理了一份纯干货，分享一点自己的心得。要是对正纠结其中的你有点帮助，那就太好了~ 1、早教课≠早教 首先树立个正确的意识：早教课≠早教。虽然昂贵，但它们不是“神器”，不是“起跑线”，也不是洪水猛兽。 千万别焦虑，一套课程改变孩子的可能性不大。 早教是每个孩子都需要的，这个行为应该是从宝宝在妈妈肚子里的时候开始的潜移默化的培养过程。给孩子听的音乐、读的绘本、点滴的教养全部可以称得上是“早教”。 那些早教课程，是不是一点意义都没有呢？ 也不一定。好的早教课程不会让“死记硬背知识型教育”限制孩子的想象，比如“这是橙子”“这个字念x"“这样画圆、画直线”……过早接受程式化的教育，虽然很快能得到具体输出表现，但孩子自我学习的能力和想象力却直接被毁掉了。 好的早教课程应该是对想象力和思维能力的辅助培养，可以让家长和孩子在成长之路上走得更加愉悦。 说白了，早教课更多的是“玩”，但多少能玩出些花样来。我也说了，这种培养是“辅助”的，它不是必需品。 如果你觉得自己比早教课更好玩，更会玩，也有充足的时间和耐力去陪孩子玩。大可不必把钱砸在这一点时间上。如果你觉得自己和孩子在一起的时候，实在抓破脑袋也想不出玩什么，那还是可以去体验体验的。 我带兔头上课期间跟好多妈妈一聊，发现她们带孩子来上早教的原因，很多是担忧下面这两点—— 1、孩子某方面发育比较落后 2、孩子胆小、不敢和别人接触，不合群，担心上幼儿园 我说说第一点，孩子某方面发育略有落后需要特别担心吗？ 早教现在从0岁开始就有相应课程了，会针对每个年龄段的孩子平均能力发育来设计课程。在上课之前，早教中心的老师们都会给孩子做一个能力的“评估”。包括孩子的身高体重、肢体大动作、手部精细小动作、语言思维等维度，综合判断。有时候一测，父母突然发觉自家娃在某一个方面没有达到平均标准，比如某月龄的孩子可以拿起扣子了，我们家孩子还不会。别人家这时候能跳了，我们孩子还不会。一测就着急了。 其实呢，也没必要太担心。我们的孩子都有自己的发展规律，在某一个方面稍微慢一点也很正常。也许他今天还不会，即使不上早教，明天也可能突然就会了。只要不比同龄人差距过于悬殊，就不用过于担心。 上早教的好处在，课程的进度会给你提个醒，比如，孩子这时候可以加强精细动作的训练啦~自己在家的训练最重要，你肯定也不能指望孩子在甚至不到半小时的课程里就突飞猛进是吧？ 然后，有的父母总怕孩子不敢和人说话，万一去上幼儿园总哭怎么办？ 我只想说，放心，特别外向社交能力极好的娃，刚去幼儿园的时候一样会哭到梨花带雨的。有点内向也不是什么坏事，孩子有自己感到舒适的空间。当然，只要不是特别抵触，愉快的集体环境还是有益处的。我们也不会硬加要求孩子要变得外向。但我们需要他们学会沟通，学会自我保护与表达。  还有些非常极端的个例，我带兔头上早教中心的时候，见过一个大约4、5岁的孩子，说不清楚一句连贯的话，精神和行为都有障碍。而且孩子并非天生如此，据说出生的时候很正常很伶俐。但父母忙于做生意没时间管孩子，家里老人除了负责吃喝就是集中精力奋战牌桌…好久他们才发现孩子的眼神和行为都透露出异常了，这才重视起来！ 这种情况首先是要配合医院治疗的，“教育”的核心是家长，千万别拖到孩子出现问题了才陪伴。指望靠亲子课来改善，效果不会太大。 2、最昂贵的“早教”无外乎父母 上不上早教课，也不仅仅是钱多钱少的问题，核心在教育的实施者。这个实施者是指老师吗？不，我指的是父母。 我更喜欢和家长沟通时间多，或有独立家长课堂，可以和孩子课程相结合的早教班。然而做到这么负责的早教中心少之又少。经常会听到一些关于课程“没用”的抱怨，这是因为老师没表达好，家长没接收到。 每周一节20分钟-1小时的课程，需要在家庭的日常里有所延展，而父母则是贯彻实施者。 比如我们上过一段时间的艺术课程，每次课程结束你看到的孩子作品就是一幅画、一个装饰面具、一个粘土作品…但这个课程本身的意义，可能是借由作品这个载体教与孩子颜色的融合与变化、一种审美情趣、手部对形体的塑造…有的家长（尤其是老人）就会纠结“唉你看你家孩子做的多是个样子，这小人有鼻子有眼睛的，你再看我们这个，眼睛都贴到头顶上去了！”这样的家长一定是没有get到课程的点，他们打开的还只是传统意义上的教育，而非思维培养。 最昂贵的早教是一个不断开拓自己思维、懂得高质量陪伴的父母。 这样的父母懂得探索孩子的行为模式，保护他们的创造力。这样的父母懂得让陪伴时光一些“灵感”，生活不再是干巴巴的，不再除了手机、iPad就不会陪孩子玩，甚至不给孩子陪伴！ 现在网络发达，能查到的早教游戏其实也不少。用心的父母每天不间断多花一点时间，一点心思。少玩会儿手机，多去了解一些育儿知识，多给孩子一些关注，能够达到的效果甚至比上每周不到半小时的早教课要好得多。 有趣的家长才会给孩子高质量的陪伴，自己会玩孩子才能会玩。 会玩的孩子才会学，会从有质量的玩中，得到“学习的逻辑和能力”。 提升陪伴的质量，这是一个家长应该从早教课程中提升的自我修养。 综上，还是要看家长的资金和精力。有钱有闲怎么都OK。当然，可别去和别人攀比孩子的表现，过早给他们压力。 如果资金限制，也不必对孩子心怀愧疚，觉得不上早教就对不住孩子。成长应该是快乐而非焦虑的过程，用心多陪伴孩子，肯定不会落于人后！ 3、多大宝宝上早教，选什么课？双语有必要吗？ 当然啦~很多父母还是会选择让孩子去上一个早教。那么早教的类型林林总总，最小从出生就可以上。该选哪种合适呢？ 简单来分，早教有亲子课（0~2岁宝宝，需要父母陪伴的）和非亲子课程（学龄前，孩子可独立上课）。有亲子、音乐、艺术、思维、数学、运动、游泳等等课程。 如果要选，运动类、音乐类和艺术类都值得推荐。因为课程“好玩儿”是我追求的唯一目标。特别喜欢每次和闺女玩在一起，闹成一团的时候，孩子情绪能high到炸裂的那种。 我给兔头选过亲子运动类、音乐课，上课的老师特别会带动气氛。抱着孩子跟着音乐节奏来回舞动身体，不吹不黑，孩子乐得不行，我还达到了“运动减肥”的目的… 大一点的时候我们去了一个创意美术类的早教，这个时候早教机构和家庭教育终于区别有点明显的区别了。那就是——孩子玩，或者是“造”的环境！ 举个例子，专门早教机构的创意美术教室墙面是上面介样儿。和幼儿园整齐干净的墙面、规整的作品完全不一样。兔头玩过用颜料模仿“下雨”、面粉大战、往墙上泼洒颜料……有个能让孩子尽情释放的地方，玩得特别特别开确实很好。尤其是想到孩子在家里这么折腾，估计身心都要累死了的时候。。 游泳类对孩子整体肢体动作和身体发育也有好处，但是一定要注意专业机构的选择，注意安全。 还有流行的“双语教学”模式。有的父母觉得让孩子上双语课，老师用英文教，连英语课都省下了。不过你想，打出“双语教学”的国际早教，在引入本土（比如美国、英国品牌）是否有双语教学呢？没有吧…那么引入时加入“双语”，其实还是为了迎合中国家长的心态。 没有必要追求双语早教。 语言同样最重要的培养环境在家庭，幼儿前拥有强大的语言学习能力，But！这种学习是建立在别人不断输入、不断与孩子进行对话训练，也就是说首先父母的语言能力要强，对于老师教的知识点可以进行延展，而不是单纯背下那些东西。 将双语对话变为生活中的一部分，孩子像条件反射一样输出语言。当你不确定能做到这一步的时候，就无需强求“双语”这一点，包括英语班。过早地进行无效双语学习，可能反而影响孩子的母语秩序。 suo了这么多，报不报课大家心里应该有个底儿了，按照自己的想法和情况选择就好了。 把心态放稳，上不上早教、甚至是不是上国际幼儿园、上不上其它兴趣班，都不算是孩子的起跑线。 只有父母，你的起点才是孩子真正的起跑线！