轻度自闭症倾向男宝宝，第一天做康复训练

两周岁男宝宝，天真善良，活泼可爱，长得白白嫩嫩，讨人喜欢，怎么也想不到是自闭症，依然有侥幸心理，希望他不是，愿上天保佑！现在是他的基本情况: 会说:1，2，4，偶尔无意识的谢谢，爸爸，爷爷，妈妈； 会学:打喷嚏，捂眼睛喊1，2，4； 会听的指令:开关灯，扔垃圾，拜拜，飞吻，把东西拿给别人，穿拖鞋，开关门，别跑，过来； 喜欢:坐车，玩车，玩沙。 不好的:不会说话，爸爸妈妈也是无意识的喊； 肉嚼得很碎还是吞不下，吃饭特别慢，要看电视才吃饭； 叫他有时不理人，陌生人更是无视别人，当我说喝奶了，说我要走了必理； 跟他说话经常不看人，近距离说话不看，远一点叫他有时会回应； 总是喜欢拿别人的玩具玩； 任何东西不满足就哭，不会等待，急躁。 今天是第一天上课，打算记录下来，希望看到他的成长，更希望他能顺利进去幼儿园，小学…… 刚进去康复中心的时候，他很兴奋，屁颠屁颠的跑个不停，笑个不停。第一节是艺术课，他进到教室看到很多好玩的迫不及待想要玩，可是我们要上课，不让他玩就哭。还好老师很快就分发任务了，第一项是剪纸（剪刀是不伤人的），没拿过剪刀他很好奇，但是自己不会剪啊，看到我剪还在笑，就给他试了下，手把手教他抓剪刀，还是不会剪，就不耐烦了。老师说不会剪也可以撕纸，或者把纸拿给我，训练手部的精细动作，不过他哪里肯配合呢？不耐烦了，要走动，要知道平时他就是坐不住的。老师说不能一开始就养成乱跑乱玩的习惯，我让他跑了一下就把他抱回来了。他就哭，闹，唉。艰难的十分钟过去了，老师说把纸倒到垃圾桶里，这个他在行，还算顺利。来领第二个任务了，是他喜欢的画画，图上有三行图形，分别是圆形，正方形，长方形，要求涂边框，不过他哪里懂呀，乱涂乱画一顿。老师说刚来主要是训练他安分坐好，再慢慢学，急不来。画画大概十五分钟，他都挺乖的。 第二节是个训课，吴老师年轻漂亮也很亲和，不过突然离开妈妈和一个陌生人单独在一起，他还是很不适应。每次他哭，老师就转移他的注意力，给他玩车，告诉他这是车。个训课我全程都在偷看，还好没被他发现。学到很重要的一点就是，玩的时候告诉他在玩什么，怎么玩，比如放水果积木，把水果放到相应的位置，放对了要表扬，给他吃山楂片，告诉他放的是什么，错了要耐心指正，放完教他把东西收拾好来。全程哭了至少有十分钟，30分钟的课啊，挺心酸的。 第三节是音乐课，也是吴老师的，一开始牵着小朋友的衣服大家一起小跑，活跃气氛，接着问今天是星期几，学习一这个数字及用手笔画。但他都没有参与，因为个训课出来就抱着不放撒娇了，一节课基本没有参与。我来接着说说这节课具体上了什么，八个小朋友上去自我介绍，最好的小孩也要辅助，但辅助后能表达，也很棒了，有的不肯说，他更是，脸都不露。然后老师和大家一起唱，跳三只小熊，挺有喜感的。最后是认识小狗，狗叫，狗喜欢吃什么，点头，摇尾巴，是通过一只哈巴狗这首歌来学习的。 第三节课因为抱他太久，便睡着了。第四节个训课和第五节感统课都没办法上，我就跟旁边的宝妈、奶奶聊天。有个宝妈每天早上六点多起来，赶两个小时车，中午上完课就回去，每天路上奔波四个小时，真是不容易。有个宝妈生了双胞胎，姐姐诊断出社交障碍，会自言自语说话，可惜弟弟自闭症挺严重的，现在2.2岁，什么也不会说也听不懂，心里一阵心酸。 明天第二天，希望宝宝加油，尽早适应，不要哭太久。