“爱玩的孩子健康,会玩的孩子聪明,常玩的孩子善于与人合作。”对于孩子们来说,游戏在童年中占有很重要的位置。 在一定意义上,游戏与孩子就是同一个概念,孩子的游戏产生于童年的生活,如果没有游戏,孩子可能会失去自己的生活,也就失去了成长的幸福和快乐。 如今孩子游戏的时间越来越短了,为了有个好未来,家长从幼儿园开始就牺牲了游戏时间。一到周末,大至高中,小到三四岁,孩子和家长一同穿梭于英语、奥数、美术等补课班。 游戏中,幼儿时常通过语言来与同伴交流。在游戏中,幼儿运用语言表现游戏的情节和内容,交流思想,从而发展语言,并以语言为中介建构对现实世界的认识与理解。幼儿通过生动、具体的语言,调节自己的游戏行为,也以具体的感知和动作,变换自己的语言,游戏是幼儿对生活的反应。游戏活动还发展着幼儿的智力,并加深和丰富幼儿知识。在游戏中,幼儿广泛地接受各种玩具和材料,通过自己的感知,了解物体的性质、特征、用途等,使自己对周围事物的认识得以加深和巩固,获取各类领域知识,并在外部动作操作和内部理解,巩固的心理活动中,发展感知觉能力和注意力、记忆力等智力因素。 游戏是幼儿运用智慧的一种活动,在游戏中,孩子思维的积极活动,形成了培养孩子的记忆力、想象力和创造力的基础。
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