这个暑假似乎比以往任何一个暑假都要热!每天几乎都是40度上下的高温。对于已经放假的熊孩子们来说,怎么打发漫长的假期真的是件让人伤脑筋的事。 当我在群里问其他妈妈都是怎么安排孩子的假期的时候,大多数妈妈都很无奈的说:能怎么安排啊,每天呆在空调房里,不是看电视就是玩手机游戏,知道伤眼睛,但是没办法,这么热,能去哪呢? 还好,我家孩子还有一个别的爱好——阅读。没法出去玩的日子一般是这样安排:上午练钢琴,中午吃完饭不愿意睡觉的时候就带他去图书馆看书或者在家看书,下午四点多又去练钢琴,吃完晚饭去外面散散步,到家八点多给他看半个小时动画片,洗澡睡觉。一天时间也挺好打发的。 很多妈妈问我是什么时候开始给孩子看书的。仔细想想,他还只有三个月的时候,我就开始给他买各种书。最初的时候,买的那种撕不烂的书,给他当玩具,看着那些花花绿绿的图案,他会盯着看好久。我就会告诉他这是什么,那是什么,反正也不管他懂还是不懂,我都乐在其中。再大点,买简单的绘本。比如小熊系列,大卫系列,真的很简单,每一页就那么一行字,但是,图画很有意思,你可以对着书本天马行空的想象,我就经常给他瞎编,而且用很夸张的语气和神情,他也被逗的咯咯笑。再大点,就是唐诗三百首,三字经之类的,还有童谣,一小本一小本的,像口袋书。给他念。那时,他不会说话,听到想听的,会指着某一篇让你反复念,直到你念的口干舌燥。 我家小朋友属于说话很晚的那种小孩。两岁了,还只会喊妈妈。那时候心里也捉急,但我还是相信他只是语言发育能力慢了点而已,其他方面真的很聪明。比如挂墙上的那些拼音挂图,他跟着里面的测试去选择每一个汉语拼音,两岁之前就能很准确地找到;看过的书,你只要跟他说出书名,他就能从一大堆书中找出来;走在路上,你跟他说什么,他都会很专注的去听,去看……我现在无比庆幸,没有因为他说话说的晚而不去注重这方面的培养。我带他走到哪,看到什么,都跟他说,看到广告招牌,我会先把招牌的名字告诉他,然后告诉这是什么意思;看到每一辆汽车,我会告诉他这是什么品牌。从他很小的时候开始就这样一直在做。坚持下来的结果是,他两岁三个月后终于会说话了,一说话就给了我们大大的惊喜。曾经教过他的东西,他都记着。看到银行,他会说这是什么银行;看到奥迪汽车,他会说好漂亮的奥迪车,我们家也买一辆…… 会说话后的小朋友阅读能力也跟着进步。在这之前我带他读绘本的时候都是指读。我指着字,然后给他读;慢慢的,他指着字,我来读;再后来,我指着字,他来读;再后来,他自己指着字,自己读;再后来,他不需要指着字,自己拿着绘本自己读;到后来,他不读了,变成看,小小的人,一页一页地翻看着,简单的一本绘本,他可以看很久,有时候,我以为他发呆呢,可是他会突然蹦出一个个问题来,比如他会问小熊的生日蛋糕不知道是什么味的,好想吃(看《过生日》);他会说,我也想去看看海,不知道会不会遇到拿破仑(看《我想去看海》)……他开始学会在阅读中思考问题,而他的词汇量也越来越丰富,日常生活中需要用到的汉字,他基本都能认识。坐公交车、逛商场、点菜,找路……这些都不需要我担心,他奶奶有一次还特骄傲地说以后带小朋友出门基本上得靠他,因为他眼睛利索,看什么都比她更清楚更明白。 上小学一年级后,有一段时间我很焦虑。因为,小朋友属于先认字的孩子,老师却开始教汉语拼音。刚入学的那一两个月,他很混乱,让他去拼那些汉语拼音,拼不出来,可是如果对着有汉字的拼音,他却能准确的拼出来,完全颠倒过来。好在这个过程不算太长,两个月后总算让拼音和汉字和谐相处了。不过到现在为止,似乎还是不习惯通过拼音去认字,问他为什么?他说字我都认识,为什么还要去拼? 也没去测算过他到底有多少词汇量。反正已经开始看厚厚的只有文字的书,而且阅读的速度也快了起来,一本米小圈一个小时能看完,我觉得他囫囵吞枣,随意问问故事情节,他却能简要的讲出来,于是也就不再去管他是不是真的囫囵吞枣。 他还只有三四岁的时候,最喜欢找大人聊天。很多大人跟他说话的时候没法把他当个孩子,因为这孩子说话一套一套的,他能把“如果,就,因为,所以,但是,还是”这些词用的很恰当,他还经常会蹦出一些让你觉得很贴心的话,比如坐电梯的时候,他会提醒你,不要靠近电梯门,很危险;坐摩托车,他会提醒我要坐稳点…… 而这一切,我归功于亲子阅读。 带小朋友阅读,真的是无心插柳柳成荫的一件美事。最初就是觉得这些东西很好玩,我自己喜欢,于是买回来,跟他一起玩。没想到这一玩,还真玩出了一个好的习惯。在他自己还不能阅读的时候,只要小朋友在身边,每天晚上再忙,再晚,一定会给他读一本绘本,具体读几本绘本,成了他自己给自己的奖励,如果他上床早,他会说,今天表现不错,可以给我读两个故事不?如果上床晚,我会说,今天太晚了,作为你的惩罚,只能读一个故事。他就会说那好吧,明天晚上早点睡,讲三个。 也经常跟一些喜欢亲子阅读的妈妈们交流经验,有些妈妈比我做的更好,更专业,通过跟她们的交流,再结合我自己这几年的一些经验,发现要建立亲子阅读习惯,其实真的不是一件很难的事,都是在日常生活中一点点慢慢建立起来,现在把这些小经验分享出来。妈妈们都认为亲子阅读习惯最好的建立时间是孩子六岁之前。如果你还没错过,赶紧抓起来。 1、做一个新闻讲解员 当他在场时,讲述你今天做了什么,你在为他做什么,甚至在读什么书。将文字与事物联系在一起,帮助他学习故事的要素。 2、一起看图画书 从幼年开始,就给他介绍有趣的图书。孩子的注意力短暂,这一点你应接受;每一次短时间的交流都是在培养他的读书爱好。 3、看、指、说 你的小孩是从首先学会翻书开始他们的文字生涯的,再泛泛地看图,然后当你叫出图片名称后指出图片,再指认有标题的图片,能看图识字。你的小孩现在到哪一步了?你能提示他做下一步吗?如果他尚未准备,你就不要强求他,但在他准备好后,可以鼓励他前进。 4、向他指读日常生活中见到的东西 读杂货上的标签,路边的标志、饭店的菜单,公交车站牌,于是他会对文字感兴趣。 5、给他随身带一本书 对于较大的幼儿和初学走路的孩子,你可以在尿布包中或车子中塞一两本故事书。让书本充实他的生活空间,书本随手可得有助于他将书本视为正常生活的一部分。 6、一起去图书馆,定期安排时间去书店,让孩子挑选一两本书 不要忘了,去图书馆只是为了获得这样的经历。即使他还不能安心坐下来,他也会了解到这很特殊,并且很有趣。利用一切机会让孩子接触书本,然后再在一起看。让他感觉图书馆是一个特殊的地方,但也是一个可以去的地方。 7、 学习儿歌 小孩喜欢听音韵,这样可以培养他们学习文字和发声的兴趣。带手势语的儿歌有助于将动作与表示动作的单词联系起来。儿歌可以培养语言感和爱好。兔小贝,贝瓦儿歌,是我们家小朋友三岁之前最喜欢的。不过,四岁之后就不愿意听这些了……他说太简单了,他都会唱了,我只能顺其自然。 8、提问题 如果要求小孩使用语言,他们会更容易培养出语言能力。在你提出问题后,要一直等到他想好该怎样回答,给他足够的时间。对于他的提问,则可以使用一些他不知道的词汇回答。要更注重意思,而非准确的单词。 9、每天一个固定的时间 每天一个固定的时间来阅读,像一种仪式。很早之前,我就每天跟小朋友说,晚上我们要洗澡,洗了澡上床,然后才能正式开始讲故事,讲完故事就关灯睡觉。然后,每天按照这个流程来走。有一天,当你没按照这个流程来的时候,他还会提醒你,咦,今天怎么不讲故事就让睡觉啊? 小孩子的习惯其实很容易养成。不管是好习惯还是坏习惯。所以,还是那句话,爸爸妈妈多用心吧。 六岁之前,你每天花半个小时来做这件事,六岁之后你会发现这之前每天投资的这半个小时真的太值了! 下面这些都是我家小朋友挺喜欢看的绘本,分享给爱阅读的小朋友们,让我们一起来亲子阅读吧。
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