如何处理0-6岁宝宝的“任性”行为（最全，总有一条你用得上）

0-6岁是宝宝发展各种技能的重要时期。这个年龄段的孩子，动作技能尚不娴熟，肢体动作做不到位，伤人或伤己就像家常便饭；他们的语言表达能力较差，经常词不达意，难以精准地表达自己的想法。由于能力有限，宝宝常有“任性的”不合作行为来表达自我。面对宝宝的种种“任性”行为，家长要巧妙应对。 1-2岁 任性行为1：爱抓人 洲洲11个月了，开始喜欢用手抓人了，抱他的妈妈和外婆总是被他抓得生疼。训斥他，他眨着眼睛无辜极了；给他讲道理，下次还是照抓不误。 原因分析 婴幼儿的抓人行为没有真正的伤害动机，其原因是多样的：(1)由于交往技能不发达，用抓人来表达对身边人的喜爱之情；（2）自己的需求没有得到满足，由于语言能力欠缺所以用肢体动作表达自己的情绪；（3）借此引起他人的注意。 应对方法 当孩子胡乱抓人，训斥可能会起到一定的作用，但这并不是最佳解决办法。讲道理相对比较可行，但由于这个时期的孩子理解能力有限，家长不宜使用复杂冗长的句式。最有效的解决办法是配合动作给孩子演示正确做法。比如：当孩子抓人时，妈妈可以抓住孩子的双手，对他摇头，告诉他不可以这么做，并且轻轻地抚摸他。如果孩子照做，妈妈要及时鼓励他，强化这种正面行为。 任性行为2：总是说“不” 一岁半的小七突然之间多了一个新癖好，喜欢跟妈妈对着干，看着妈妈气恼又不知如何是好的样子，小七乐不可支。 原因分析 “不”字当头是一岁半左右孩子最常见的行为表现之一，这个年龄段的孩子，自我意识开始萌芽，他们喜欢通过“挑战”大人来确定自己的存在。所以在这个时候，当孩子说“不”，他可能并不是真的不想做某件事，很有可能是口不对心。 应对方法 对付孩子爱说“不”这个问题，家长要改变说话方式：给孩子选择的权利，但避免让他决定要或者不要。比如，妈妈想让宝宝去洗澡，可以这样问宝宝：“你是想在澡盆里玩小鸭子还是小水桶呢？”当孩子觉得自己有选择的权利，直接拒绝的可能性就会大大减小。 2-4岁 任性行为3：耍脾气 妮妮快两岁了，随着年龄一起增长的还有妮妮的脾气。不管是什么事情，只要不如妮妮的意，妮妮就开始大吵大闹，撒泼打滚更是“拿手绝活”，家里人拿她一点办法都没有。如果不顺着她，她就会闹个不停；可要是顺着她，就要冒着一定的风险：同意她一个人过马路，同意她吃不该吃的东西... 原因分析 两岁左右孩子的思维是“以自我为中心”，他们开始有自己的主张，对不同于自己意见的想法或行为特别排斥，更不能容忍自己的意愿无法得到实现，但苦于自身语言表达能力有限，所以孩子经常会以发脾气的方式来发泄情绪。 应对方法 发脾气是在每个孩子的成长过程中都会出现的正常现象，家长对此应该做好心理准备，不要轻易给孩子贴上“坏脾气”的标签，以免给孩子负面的心理暗示。处理孩子发脾气这个问题，家长要从多个角度下手：（1）在不违背原则的前提下，满足孩子的合理需求；（2）允许孩子用哭来表达愿望不被满足的委屈；（3）对待孩子的不合理要求，适当的冷处理。 任性行为4：护东西 一岁多的时候，彤彤还是一个大方的孩子，和来家里做客的下朋友分享她喜欢的玩具。可是两岁以后，彤彤却变得“小气”了，自己的东西别人碰都不能碰，更夸张的是，有时遇到喜欢的、好玩的东西，她还会霸占着“据为己有”。 原因分析 两岁是孩子的“物权敏感期”，他们喜欢把东西划为自己所有，不愿意跟别人分享，即使是最亲近的爸爸妈妈也不行。这个年龄的孩子已经有了强烈的物权意识，主张宣示自己的物品所有权。 应对方法 要正确处理孩子这类行为，家长首先要尊重“护东西”这个自然发展规律，给孩子权利让他为自己的东西做主，不要强迫孩子去分享，否则很容易让孩子有“自己的东西都不能做主”的错觉，严重点还会让孩子觉得自己不被爸爸妈妈喜爱。 不强迫孩子将自己的东西分享给别人，并不意味着家长要放弃对分享行为的引导和示范。家长可以在孩子面前有意识地示范分享行为，让孩子体验到分享的乐趣；也可以给孩子选择分享主题的绘本、光碟等，乐于分享的卡通人物形象也是孩子模仿的对象。 任性行为5：故意捣乱 一大早，坤坤就给妈妈制造麻烦，小家伙从洗脸台水龙头里接了水倒到浴缸里去，玩得乐不可支。妈妈去阻止他，他不仅毫无收敛，还当着妈妈的面继续舀水，动作慢吞吞的，就像故意挑衅一样。 原因分析 捣乱仿佛是孩子天生自带的技能，尤其到了2-4岁的年龄。孩子捣乱可能出于几个目的：（1）体验自己的力量。原来这些奇怪的行为和动作可以引起爸爸妈妈这么大的反应，太好玩了！于是年幼的孩子便对此类行为乐此不疲，以此获得乐趣和成就感。（2）发泄旺盛的精力。两岁孩子的动作技能已经有了一定的发展，喜欢动手去探索，在旺盛的精力和探索欲没有得到理性宣泄和满足之前，调皮捣蛋自然成了他们的首选。（3）情感需求没有得到满足，借捣乱来吸引大人的注意。 应对方法 孩子的捣乱行为需要引导，而不是一味抑制。找准孩子捣乱行为背后的原因再对症下药才是良策。如果是因为情感需求的缺失，家长就要给孩子更多的关爱和陪伴；如果是因为孩子精力旺盛无处发泄，家伙在那个就要带孩子多进行户外活动，释放自己的能量。同时，对待孩子的捣乱行为，家长应有自己的底线，及时表明自己的态度。 4-6岁 任性行为6：“人来疯” 可可是个典型的“人来疯”，平时表现都很正常，一有客人来到，可可就上蹿下跳，喜欢出风头，经常打断爸爸妈妈和客人的谈话。爸爸妈妈也为难，当着客人训斥她怕伤到她的自尊心；不训斥她，她就像脱缰的小野马，难以掌控。 原因分析 孩子的“人来疯”行为有几种可能原因：（1）渴望得到爸爸妈妈的关注；（2）因为爸爸妈妈忙于招呼客人，他觉得空虚无聊；（3）爸爸妈妈平时对孩子管教太严，孩子的情感被压抑，客人的来到给孩子提供了一个发泄机会；（4）孩子自身强烈的表现欲望，爸爸妈妈和客人都是他的观众。 应对方法 （1）为了避免孩子感觉被忽视，可以让孩子参与招待客人。爸爸妈妈可以珍重地想客人介绍自己的孩子，让孩子帮忙给客人拿水果等。 （2）如果孩子自我表现的欲望很强烈，爸爸妈妈在征得客人同意的情况下，可以让孩子进行一段表演。表演之后客人的夸赞可以强化孩子的“向好心理”，爸爸妈妈再适时地给孩子懂事、有礼貌等心理暗示，孩子就不会好意思再作乱了。 （3）不要当面打骂和惩罚孩子，即使孩子的闹腾真的影响到了主客交流。被当众责罚很容易伤害到孩子的自尊心，“破罐子破摔”的孩子只会更大声地哭闹，场面更加难堪。家长可以试着转移孩子的注意力，让他去搭个积木给客人看看等。