当一个男孩举起砖头

陶行知先生当校长的时候，有一天在操场上看到一个男孩儿，拿着半块砖头要打另外一个男同学，他马上制止了那个学生，学生立刻把砖头放到了地上，临走之前，他让那个孩子十分钟后去自己的办公室。 过了一会，陶行知回来了，拿出一块糖对男孩子说，这块儿糖是奖励给你的，男孩子满眼问号不敢接，陶行知说，这块糖奖励你，尊重师长。我看到你要打人，制止你，你马上就把砖头放下了，你尊重师长。 接着校长又拿出第二块糖说，这也是奖励给你的。孩子仍然很迷惑，还是不敢接，陶行知接着说，我刚才让你十分钟以后到校长室，现在还不到十分钟，这块儿糖奖励你遵守时间，孩子更吃惊了， 然后陶行知又拿出第三块儿糖说，这块儿糖还是奖励给你的，孩子还是不明白，陶行知接着说，我刚才去做了调查，你打那个男孩儿是因为他欺负女同学，你有正义感，见义勇为，这块儿糖是奖励你见义勇为。 这时候孩子哭了，说，校长不管怎么说，我打人不对，我错了，校长拿出了第四块儿糖说，你已经主动承认了错误，我们的谈话结束了，看，当孩子做错事情的时候，如果他们能主动参与进来，为自己的行为承担后果，而不是去被动的接受后果，孩子的积极性就会提高，他们呢，就会更注意自己的言行。 小结：作为正面管教的基石，和顺的重点在于情绪平和，态度稳定，从心出发，表达对孩子的尊重和理解，坚定的重点在于坚持原则，尊重我们自己和当时的情形。