1.辨音敏感期 华盛顿大学脑科研究中心主任----PatriciaK.Kuhl经过研究发现,孩子出生0到6个月,能够辨识所有的声音,即使是母语里面没有的音素,孩子也可以辨识。但是孩子在6到12个月这段时间,对于母语里面没有的音素,孩子的辨音能力会逐步下降,超过12个月后下降趋势更快。为什么会说很多人“发音不标准”,比如日本人的母语里面没有/r/和/l/的区别,所以日本人讲英语是分不清这两个音的;再比如“very”这个看似很简单的词,很多人会读成“wery”,就是因为中文里面没有/v/这个音。因此越早开始接触第二外语,辨音能力就会越强,对发音标准的的作用就会越大。 2.双语宝宝更聪明 孩子越小越早接触英语,是可以像母语一样,通过浸入式的语言环境,以感知的方式自然而然习得的,所以很多家庭都是孩子一出生甚至孕期就给孩子做英语启蒙,这样当孩子开口说话时就是双语同时输出的。哈佛大学对儿童发育研究发现,讲两种语言的幼儿会比只会一种语言的幼儿,在创造力和解决问题的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素,在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激,能促进大脑发育和潜力开发。 3.母语负迁移较少(母语干扰较少) 孩子越小的时候,母语还不强势,对另一种语言持开放、积极、愉快的态度,敢于开口,不怕被人笑话,别人笑了,反而会增加他们的兴致,觉得自己的行为引起了别人的注意,还要反复说给你听。但孩子四五岁的时候,母语已经强势,如果一直没有接触第二语言,会有抵触情绪,你会发现你跟孩子说英语,她会说妈妈,你不要说英语。所以家长需要耗费很多心力和时间才能让孩子接受英语,同时还必须有专业的启蒙方法,才可能激发孩子对英语的兴趣。而且孩子大了会害羞的,就不会像小时候那样,没有顾虑的,随便说,不怕错了。 4.认知水平和语言能力是一致的 英语习得要靠大量的输入,日常情境和认知是最重要的。如果孩子大了,他的母语能力已经很高,已经懂得很多事物,但是他的英语水平才刚刚起步,你还教他苹果,香蕉比较初级的东西,他就会排斥,因为和他的认知已经不匹配了。
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