宝宝来和妈妈说“1、2、3、4、5……” 宝宝:“1、2、3……” 妈妈:“宝宝好棒,会数数啦!“ 这样教,宝宝真的学会数数了吗?NO,他只是在像背歌谣似的在“唱数“而已,而不是真的在“计数”哦!1岁多宝宝数学启蒙的正确打开方式应该是怎么样的呢?我们一起来了解一下吧! 计数萌芽期如何教娃数数? 1岁半左右的宝宝正处于计数萌芽期,要为他做数学启蒙,最好的方法不是“你说他学”,而应该是“边看边数”。拿1个苹果,跟着念“1”,再拿一个苹果,念“2”,5个苹果,数到“5”。让宝宝理解,一个苹果代表一个数字。 要知道,“唱数”带有“顺口溜”的意味。“12345,上山打老虎”,宝宝唱数时其实和学说话没有什么区别,他们并不理解数字所表示的内容。只是想背歌谣一样“溜”出来。“计数”是真正理解数字所代表的实物的“量”,并可以通过点数的方式,将实物与数字一一对应。 用“量”识“数”事半功倍 3岁之前,宝宝的思维特点是形象思维,认知特点也主要以直观、形象的感性认知为主,由于宝宝的经验不足,知识有限,最初的计数能力是很低的,即使是口头“唱数“,一般也只能在1-10之间。而这时宝宝最多能理解4内数字的实际意义。形成最初的数的概念。所以,教宝宝启蒙一定要借助“教具”——直观、形象的实物(水果、积木等),并与数字一一对应。 计数能力发展三阶段 幼儿计数能力的发展要经历三个不同的水平阶段:“口头数数”、“按物点数”、“说出总数”。1岁半左右的宝宝正处于“口头数数”到“按物点数”的过渡阶段。这时候的孩子可以笼统地感知到物体数量的多少,对于明显的“多”和“少”是可以分辨的,但还不能精确说出物体的数目,所以,爸爸妈妈在教她数数时要将点数和说出总数的方式结合在一起,具体怎么做呢?下面的方法可以借鉴。 计数启蒙正确的打开方式 正常说来,这一阶段的幼儿能够认识的数量不会超过“3”,而且,他们对数与实物之间对应关系需要反复认知才能建立关联,而且,他们在数数的过程中也不是一帆风顺的,经常会出现漏数或者重复数的情况。所以,爸爸妈妈要准备十二万分的耐心,一定不要太过心急哦! (1) 首先,认知过程要充满乐趣,调动宝宝主动识数的积极性 枯燥单一的数字认知不但低效,而且会让宝宝产生不耐烦的情绪。这对数字启蒙十分不利。爸爸妈妈可以通过各种游戏让数字“活”起来,更加形象地带动宝宝感性认知的积极性。 利用宝宝形象认知的特点,爸爸妈妈可以通过情景故事来带入数数的方式,但要注意用“量”识“数”更有效哦!可以一起和宝宝玩费雪六面盒,并创造一个故事场景让宝宝更好地接受数的概念。“宝宝,小河马现在好饿好饿呀,想吃四块积木蛋糕,你一块一块喂给它吃好吗?“,然后引导宝宝将不同形状的积木放入配型孔里,记得要放一块,念数一个数字哦,最后不要忘了报出总数:“1、2、3、4,好啦,一共吃了4块蛋糕啦!“,当积木从小河马的嘴里吐出来时,你在讲他们拍成一排,从宝宝的左边一次数到右边,也要用一一对应的点数方式哦!另外,六面盒子的电话面上有数字按钮,可以配合着点数教宝宝具体数字符号的样子。 (2) 其次,对比实物,让宝宝逐步理解数的概念 计数,最重要的就是建立数字和实物一一对应的关系。爸爸妈妈一定要反复陪宝宝认知“数”与“量”的对应关系。 爸爸妈妈可以和宝宝一起玩费雪数学博士猫头鹰,引导宝宝按下猫头鹰身上的数字键,猫头鹰就会读出数字并在屏幕上显示数字和相应数量的图案。最好是让宝宝一起跟读数字,这样就会充分调动宝宝的视听感知,提高认知效率哦! (3) 再次, 要在生活中,有意识地引导宝宝学习计数 其实在日常生活中,随时随地都可以强化宝宝计数能力,每一样生活物品都可以是宝宝认知数概念的“教具”,就看爸爸妈妈有么有一颗为宝宝数学启蒙的心喽!早期给宝宝穿衣服时,你告诉他说“宝宝,你有1件黄色的裙子哦!“,为宝宝出门穿鞋时你可以说”来两只小脚穿好鞋子,左脚1只,右脚一只,一共两只鞋子哦!“,这样一来,既可以帮助宝宝更好地理解数和物体之间的对应关系,又可以让宝宝逐渐理解数的实际意义啦! 可不要小瞧了计数能力的重要性哦!这种能力可帮助宝宝把“具体事物”转变为“抽象符号”,对他抽象思维的建立大有裨益,抽象思维不但有助于宝宝在今后数学计算、归纳和演绎等推理能力,而且还有助于宝宝发现问题和解决问题的能力呢!
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