我们需要这样来夸孩子

2017-05-19 达因伊可新 妈妈们是否都有同感，当宝宝学会自己完成某件事情时，总会缠着问：“妈妈，我棒不棒？”自己穿了袜子会问，上完厕所了会问，甚至自己吞了一个葡萄也会问……有些家长则会应付着回答：“宝宝你真棒！” 事实上，“好孩子是夸出来的”这个观点确实存在一定的道理。但是，重点是要学会怎么夸才是关键。如果夸对了，你家宝就是自信、积极的乐天派；可要是夸不对，那可就真把宝宝“玩坏了”！ 首先，我们看看反面教材之“胡乱的夸”： 1、糊里糊涂的“棒” 代表语录：“好棒！”“真棒！” 第一次把饭吃光——“宝宝好棒！” 第一次自己穿鞋——“宝宝真棒！” 父母对于孩子成长路上的进步，有时难掩内心的喜悦，常常张口就夸，可夸来夸去就是360度的“棒”。这种没有针对性的赞扬，并不能让孩子知晓自己到底哪里好。时间一长就会让家长出现一种思考——孩子不厌其烦地求表扬，这夸奖的背后又有什么意义呢？ 2、虚张声势的“聪明” 代表语录：“好聪明！” “小天才！” “真厉害！” 美国作家卡罗尔·德韦克在他的《看见成长的自己》一书中，曾列举几个奇怪的例子： 家长：“你学得真快！太聪明了！” 孩子：“如果学东西不快，我就不聪明。” 家长：“快看这幅画！玛莎，你不觉得他是又一个毕加索吗？” 孩子：“我不该试着画更难的东西，否则别人就不认为我是又一个毕加索。” 家长：“你真是个小天才，你没怎么学习都得了A！” 孩子：“我最好放弃学习，否则他们会认为我不是天才。” 大人对于孩子看似“没毛病”的夸奖，在孩子们的意识里，却被理解成了另外一种意思。这种夸张的夸奖方式，会使孩子迷失方向。正像德韦克的研究结论所说：表扬孩子的智力会打击他们的积极性，从而影响他们的表现。一旦他们遇到了困难，将无法直面挫折。 那么，除了以上两种常见的夸奖方式，究竟该拿什么来夸奖孩子呢？ 1、阐述客观具体事实 “今天你自己洗的袜子很干净，很棒噢！” “谢谢你帮妈妈拿东西，做的真好！” 这种“具体不空泛”的夸赞，既让孩子知道自己哪里做得好，才会得到大人的夸奖。不仅容易理解，而且明白了自己今后该怎么做。 2、描述努力思考过程 “你画的这幅画在妈妈的心中是最美的，因为是你用心画的。” “虽然你没记住这个单词，但妈妈知道你已经很努力了。” 这也算夸奖？Bingo，答对了！研究表明，常被夸聪明的孩子为了一直被夸，更喜欢做容易的事情；而常被夸努力的孩子更享受的是成功后的赞美，因此更愿意挑战困难。对于孩子来说，他们做的过程比结果更重要，对努力过程的夸奖，会使他们更自信，也更有面对困难和挫折的勇气。 3、用疑问句提出赞美 “这个小房子我认为很难拼，你是不是克服了很多困难完成的？” “给妈妈讲的这个故事，你是不是准备了很久？” 询问代表关注，对于孩子来说，有时候一句体贴的询问胜过一个笼统的赞美，相比较夸奖，他们更需要被尊重。一句没有任何溢美之词的问话，也会让孩子认为自己得到了妈妈的关注，并且他战胜的是一件别人认为很难的事情，自信也会油然而生。 4、与预期进行对比 “幸亏宝宝自己提醒要吃伊可新，要不然妈妈差点忘了！” “妈妈一叫你，你就过来了，节省了妈妈好多时间呢！” 与预期进行对比，不仅是一种夸奖，更多的是一种激励。把夸奖变成预期，其所表现出来的是对孩子的肯定，如此以往会收到意想不到的良好效果。孩子可能会为了这份预期，更加努力的保持现状，这么事半功倍的手段，家长需抓紧get！ 5、直观且客观的评价 “宝宝画的苹果很红，很诱人啊！” “你讲的笑话特别有意思，跳舞动作也很到位呀！” 切记不要以“我喜欢……”“我认为……”这样具有明显主观判断性的话语来夸赞评价孩子，一方面会阻止宝宝的创新性，另一方面还会打击他的积极性。要知道，一句判断仿佛一根绳索，会捆住孩子的手脚，最后让他只会按部就班的做你喜欢的他，而不是做他自己。 赏识教育是对孩子的保护、期待和激励。作为孩子最直接、最亲密的保护者，最为忌讳的就是敷衍了事，一定要从孩子的角度出发，“走心”夸赞！ 每一段共读的体验，都是温暖的陪伴； 每一种不同的阅读，都是有爱的探索； 每一个故事的相遇，都是动人的成长。