《养育0~1岁宝宝,最易被忽视的100个常识》 宝宝的巧手在每日摆弄玩具中与大脑的思维共进,很快就与环境“和谐相处”了,在某些方面甚至进步到了成人的水平。 妈妈也是在稀里糊涂中突然发现,宝宝居然能够帮忙收拾玩具了。 拟定情景:“把球递过来” 时间:玩耍时 地点:家里 人物:宝宝、妈妈(妈妈在准备午餐;宝宝坐在地垫上,身边堆满了玩具,拿起这个,放下那个,越玩周围越乱。) 妈妈:(把专用的放置玩具的箱子拿过来。)宝宝,这里太乱了,把玩具收拾好了吃饭去,好吗? (把小鸭子先放进去。)小鸭子,放进箱子里。 宝宝:(看看妈妈,看看玩具。) 妈妈:(继续收拾玩具,看见球在宝宝身侧。) 宝宝,把那个球递给妈妈。宝宝:(转头看球,双手捧球,把它递给妈妈。) 妈妈:(接过球,把球放进去。)把球放进去。(给宝宝一个吻)宝宝能给妈妈干活了,太棒了! 宝宝:(很是欣喜呢。) 宝宝对物品的认知与语言的理解就是在这样的背景下逐渐掌握的。 妈妈甚至无需特意去教,完全是在日常必要的交流与潜移默化过程中完成了教授的目的。 放手宝宝能根据妈妈的要求,有意识地将手中玩具放置在指定的地方。 完成这个动作,需要妈妈给予示范,让其模仿。并反复地用语言示意他,比如边做边说“把小熊放下,放在小椅子上”。 宝宝由握紧到放手,手的动作开始受自己的意志控制,手、眼、脑协调又进了一步。
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