当心！玩具太多会损害宝宝认知能力？90%家长做错了！

关于玩具，我们应该有一个共识：玩是孩子最主要的任务。让孩子玩好，就是在帮助他成为一个聪明快乐的宝宝，所以玩具几乎要一直陪伴孩子到很大很大，买玩具就是我们家长一个重要的任务。 玩具太多，不利于孩子成长 美国儿童教育学者发表的一份研究报告证实，玩具过多，容易影响孩子的智力发育。学者克莱尔 勒纳也曾提到，给孩子过多而不适当的玩具反而会损害他们的认知能力，因为他们在如此多的玩具面前会显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。 1.专注力差 经常有家长问“我家孩子注意力不行，经常书看不到2分钟就开始摆积木，可积木也玩不了几分钟又开始玩电动车，电动车玩几下又去玩其他玩具了。平均花在一个玩具的时间不超过3分钟” 这大都是玩具太多惹的祸！很多妈妈喜欢给孩子买玩具，只要看到喜欢的玩具，或者听别人说好玩的玩具，就给孩子买回来，加上妈妈没有给孩子建立玩玩具的规矩，比如一次只拿出一件玩具，玩好了再放回去。所以，客厅里到处都堆着玩具，而当孩子在同一时间面对这么多玩具的时候，注意力自然很难集中。 玩具太多，不仅影响孩子的专注力，还会进一步阻碍孩子深入探索。说得严重点，会阻碍孩子变聪明。因为小孩子的选择能力和控制能力不够成熟，玩具一旦过多，就会像猴子摘玉米一样，这个玩具摸一下，那个玩具玩一下，很难静下心来研究一个玩具了。 反而，玩具少，孩子才会动脑筋，想尽办法要玩出更多的花样来，小脑袋瓜也会越玩越聪明。除此之外，也会让孩子对手上的玩具就有更强的控制感，而伴随控制感的加强而来的，就是自信和幸福感。 2.阻碍孩子想象力和创造力的发展 德国人做过一个实验，把一间幼儿园教室里所有的玩具都拿走，只剩下桌子椅子和毯子，在之后的3个月里，尽管一开始孩子们觉得很无聊，但很快，他们就开始利用身边的东西自己玩了起来，还自己“发明”了用毯子和桌子搭帐篷的游戏。 如果孩子对一件新玩具的厌旧速度，都比不上你买玩具的速度，让孩子如何有时间仔细研究手头这个玩具的新玩法？ 反过来，一旦没什么好玩的了，孩子们会利用周围环境中的东西来创造游戏，并在游戏中发挥想象力，这正是激发孩子大脑小宇宙的时刻！ 3.专注力差不利于孩子社交能力的发展 这一点很好理解，当玩具占据了一个孩子大部分的时间，他可能会比较少地关注现实生活中的人。 玩具不多的孩子，为了玩其他小朋友的玩具，可能会主动和其他人交流、互动，表达自己想要一起加入的意愿，无形中也发展了社交能力和语言能力，还交到了朋友。 4.玩具少，更懂得珍惜 物以稀为贵，孩子其实比我们更懂这个道理。 玩具一多，他们通常就不太会珍惜了。如果手头永远有新玩具代替旧玩具，孩子就不会懂得玩具的价值。 玩具到底怎么选，几样才合适？！ 给孩子的玩具少些，好处竟然这么多，那究竟多少玩具才合适？ 美国弗吉尼亚大学有学者给出了一个数量——5个。玩具少于5个，孩子们可能会自卑；如果超过5个，不仅玩具玩得不充分，还会限制孩子的创造力。 另外，还要告诉妈妈们一个选玩具的秘密：玩具不是越高级越好 心理学家明确指出：玩具过于活跃，孩子们就倾向于越不活跃；开发玩具投入的聪明才智越多，留给孩子们的想象与创造空间就越少。 比如自己会跑会叫的电动玩具，虽然看起来很高级，但操作却完全是傻瓜式，不需要孩子动手动脑就能玩了，比如场景式的乐高，开发者已经将场景设计出来了，孩子不需要动用太多脑筋，就能照着图纸把固定模型拼出来，可能会让孩子陷入单一的思维模式之中，也因此，和场景式乐高相比较，基础乐高对孩子想象力和创造力的培养更有帮助。 相比起昂贵的玩具，那些简单的、适量的、开放的、孩子有自主权的、低科技含量的玩具，更能帮助孩子成长。而这些玩具，因为开发者投入的精力少，价格反而更低。比如橡皮泥、雪花片积木、实木积木、拼图等；比如文前视频中，韩燕老师谈到的蓬蓬球和手偶。 当然，还有几样最容易被父母们忽视的极佳玩具，罗列如下： ❶ 家里的日用品，盆子、罐子、塑料瓶子、纸盒子、废旧报纸杂志等等，拿来装东西、倒东西，拿来用颜料涂涂画画、拆拆剪剪，都是极好的玩具，就看你怎么带孩子发动创意了。 ❷ 大自然的所有材料，沙子呀，泥巴呀，水呀，小石头呀，树叶树枝什么的呀，等等，甚至地上的一个小洞，一段断掉的矮篱笆，一个小水坑，等等。不用你开口去引导，孩子自己就能找到N种不同的创意玩法。 ❸ 父母自己的身体。比如拍巴掌，比如亲亲抱抱，比如举高高，坐飞机，滑滑梯等，还比如孩子爸爸跟小男孩玩个打架游戏。这些绝对都是孩子们的最爱。请永远记住，对孩子们来说，与你的亲密接触，远胜过那些奢侈的玩具。 在为孩子提供玩具时，如果玩具太多又舍不得清理，可以利用整理箱将玩具按周搭配5样整理，每周换一箱。这样既能保证孩子接触到的玩具数量合理，换箱子时还会保持神秘感和新鲜感。 还可以与就近的小朋友进行“玩具漂流”游戏，每家装一个小箱子的玩具，每周或更长时间交换一次。知道过段时间玩具即将“漂走”，孩子也会有依恋感的。 有序人生，从整理玩具开始 “收拾玩具”这四个字对于小孩子来说太抽象了，这样的要求对他们来说是模糊的。因为要求模糊，那自然他们就忽略我们了。如果你家的玩具恰好又特别多时，那对于孩子来说就更难了。 还有很多时候，我们抱怨孩子把玩具弄得乱七八糟，但我们自己也并没有做的有多好。我们在收拾时也只不过把看得见的“乱糟糟”变成了看不见的“乱糟糟”而已，胡乱塞在了各种盒子了。这就会让孩子感到非常的疑惑，为什么昨天卡车是放在紫色盒子里，今天卡车又放进了蓝色桶里呢？ 1.要求孩子收拾时，尽量给予更加明确的指令，“把这辆卡车放进这个篮子了，把娃娃拿过来”，等孩子做完了一步后，我们再提示下一个指令，一次一个指令，让孩子学会如何重建有序。 2.为了让孩子（也是让我们）学会整理，我们需要自己建立一个秩序，把孩子有的玩具归个类，比如：积木类、汽车模型类、角色扮演类、娃娃类。准备一些归纳箱，在每个归纳箱外面贴上标签，这样每一类玩具都有了自己固定的家。孩子在整理时就会很清楚地知道，什么玩具放哪里。 3。当孩子愿意整理玩具了，不管按我们的标准做的是否好，我们都要及时肯定。这里又要重申我之前说过的夸奖原则了，不要泛泛而谈说，“宝宝好棒”，而是要具体明确，侧重孩子的努力，“宝宝把积木全部放进了这个大篮子，宝宝可以帮助妈妈整理玩具了，真是长大了。”