成长好像在一夜之间突如其来。这个国庆假期,布丁做了两件事情让妈妈欣喜而感慨。
2014年10月2日晚上,讲睡前故事之前,几乎没有任何铺垫的,妈妈轻轻地说了一句:“讲完故事你今天晚上自己睡小床好吗?妈妈在旁边陪你的。”小家伙很爽快地答道:“好!”于是乎,讲完故事,妈妈抱着布丁自己关了灯,然后把他放在小床里。小家伙不时从小床的栏杆缝隙中伸出手或者脚丫让妈妈牵牵,后来翻滚着就在小床里睡着了,一觉一直到天亮。
看着独自熟睡的小家伙,妈妈真的没想到这一步进行得如此顺利,那么自然,那么平静。要知道,布丁出生后的头一年多虽然一直自己睡小床,但都是被大人抱睡后再放到小床里的。后来长大些,他一个人睡小床基本上每天半夜都要醒过来,并要求到大床上睡。再后来,妈妈有点受不了半夜老是起来,直接让他和我们一起在大床上睡了。
尽管布丁出生前我们信誓旦旦要锻炼他的独立性,表示坚决不会让他和我们一起睡,但人的底线一旦被打破就彻底没节操了。大约是从今年夏天来临之前的某次开始,布丁就没再到自己的小床睡过了,这种状态持续了接近半年。
终于,到了布丁两岁一个月的时候,妈妈觉得这种状态必须改变,在国庆假期之前和布丁说了分床的事情,再辅以“自己睡是件很光荣的事情”的精神激励以及“如果能自己睡会奖励你蛋糕”的物质激励。但还是没想到,在那个夜晚,就这么轻轻一句,小家伙没有丝毫抗拒的,安安稳稳的,自己在小床里睡着了……或许,孩子其实要远比我们想象的坚强。
再一件事,10月6日中午,带着布丁在深国投商场觅食的时候,爸爸发现一家叫“瑞思英语”的儿童培训机构的广告,因提倡的是学科英语,爸爸挺感兴趣,就带着布丁一起上楼去了解一下。
一番交谈之后,瑞思的销售人员提出让我们第二天上午可以带布丁去试听一下,但需要小盆友自己一个人进去上课,父母不能陪伴,整个课程大约有两个小时。而他们招收的学生在3岁-14岁之间,最小的也至少有两岁半。
回家后,妈妈试探性地问了问布丁:“明天你一个人去上课行吗?和一些哥哥姐姐一起。爸爸妈妈不能陪你,但会在外面等你。”布丁完全不假思索的答道:“好!”就这样,本来无意试听的爸爸妈妈,抱着“看看布丁一个人能上多久的课”的好奇心再次来到了瑞思。
10月7日上午10点,布丁被老师带到一间小教室,里面有五六个4岁左右的小孩已经在上课。临上课前,妈妈还是有点不放心地叮嘱:“待会老师讲的都是英语,你如果听不懂就跟着哥哥姐姐做,如果还是不懂就问老师,如果想找妈妈就好好跟老师说,不用哭的。”小家伙爽快地说“好”,似乎一切不在话下。教室门关上之前,小家伙头都没回一下,看起来是妈妈多虑了。
布丁去上课的同时,爸爸妈妈被带到另一间教室接受“洗脑”。妈妈一边听讲一边竖着耳朵听听外面会不会有布丁的动静,结果一切风平浪静,倒是有个大小孩因为不习惯不时大声哭闹着。
宣讲结束后,老师让当天来试听的小孩都上台给家长用英语自我介绍。两个四岁的小女孩说得挺好,一个三岁的小男孩怕生哭得说不出话来。轮到布丁上台了,他大大方方地走上去,笑嘻嘻地看着台下,只是任老师引导他说“Hello”和“Thank you”,却始终一言不发,然后慢悠悠地走下台扑到妈妈的怀里。
课程还没结束,布丁被老师抱回教室继续上课,爸爸妈妈则向销售人员了解起具体的课程设置和上课时间等情况。期间,妈妈跑到教室的窗户边偷偷地看了几次,发现布丁都乖乖地和哥哥姐姐们坐一起听课,或围坐在小桌子边玩拼图等玩具。
也许是爸爸妈妈的问题太多了,聊着聊着没发觉时间已经过了12点,一起上课的其他小朋友也已经陆续被家长接走了。突然,妈妈听到走廊里传来一阵熟悉的哭声,跑过去一看果然是布丁在哭。老师说,本来还好好的,小家伙突然说要找妈妈,然后就哭起来了。我一看,教室里只剩下另外一个大小孩了,而且还有父母陪伴在身边,其他人都走光了,而布丁在里面也待了整整两个小时了。妈妈不觉有点惭愧,竟然聊得把布丁给忘了,赶忙把小家伙搂在怀里好好安抚。
可是,别看他一边在伤心地啜泣着,当问他“喜欢这里吗?”“下次还想不想再来?”时,他依然毫不犹豫地用哭腔答道:“喜欢!”“想!”虽然爸爸妈妈的疏忽导致结局不够圆满,但小家伙的表现已经是杠杠的,不是吗?
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