在一次座谈会上我提出“对话”这个话题, 几位妈妈都笑了, 说:“对话还不就是说话吗?说话谁不会?” 三类对话,各有不同的模式 亲子对话,从目的来看,可以分为三类: 1.轻松谈天:每天的亲子时间,随意地谈谈说说。想知道宝宝这一天来对某些事的想法或感受,或在幼儿园中的生活与学习概况,都可在谈话中获得了解。 2.学习引导:宝宝玩游戏或从事某个活动时的交谈,话题是有针对性的,重点在引导宝宝学习,因此必须采用合理可行的方法,才能让孩子产生兴趣, 专注于所从事的活动。 3.解决问题:针对宝宝某个行为的教育,或情绪问题的疏导,话题局限在所发生的事,重点在发现问题和解决问题,因此谈话必须有方法、有层次,才能达到目的。 宝宝的世界还很小,但尽管很小,许多妈妈还是很陌生。陌生,就是说妈妈在和宝宝谈话的时候,没法进入宝宝的世界,不了解孩子当时在想什么,有什么感受,于是思想脱离宝宝的具体情况,自我中心的意志主导了思维,话虽然说了很多很多,实际上和宝宝并没有进行交流。 怎样才能够让对话发挥交流的作用呢? 首先是“蹲下来和孩子说话” “蹲下来”并不是表示在和孩子说话的时候蹲下来说,而是强调心态调整的必要。蹲下来,和孩子平视,脸对脸,眼睛对视,这样的姿态表示了“我们是平等的”。所以关键不在形式上的蹲下来,而是在平视中和孩子的平等互动,这样就能够进入孩子的世界,感受孩子的心情和需求度: ● 在孩子来说,他亲近父母、相信父母,绝不是想听父母说道理,更不愿意被父母指手画脚地管束,而是因为父母能够关注他、爱护他,能够理解他的需求。事实上,孩子对于“需求”也是有层次的,他关注父母的态度和被关爱的感受远大于需求的立即获得。 ● 在父母来说,由于居高临下,个人中心的习惯性思维让他们无法进入宝宝的世界,这样即使关爱孩子,想站在宝宝的角度思考,也因为只能看到表面现象,无法感受宝宝内心的想法,于是不能建立情感连接,沟通不畅,任何谈话都不能和孩子取得共鸣。 那么, “蹲下来”的心态为什么能够和孩子共同成长呢? 懂得“对话”,才能让宝宝从被动转为主动 沟通是技术活,而沟通的顺畅与否就看对话。对话必须是双向的,互相交流的。由于孩子的语言能力有限,父母在和孩子交谈时要注意话题的引导,并利用身体语言来加强表达力。那么,父母如何主导一场对话,才能帮助孩子成长呢? ● 建立平等对话的谈话模式:轮流说,一人说,一人听,听完听懂才回应,这时主宾易位,谁也不能独占话语权。要让孩子明白这是谈话的正确方式,并身体力行,做出良好示范。 ● 引起谈话的动机:提出事件,最好只用三两句话,表达出对该件事的关心,但不加上判断或批判,要把话题开放给孩子,只是提出思考的方向或表示想知道事件的发生和经过。如果话题是孩子先提出,那么就抓住一个要点,引导孩子先说出事件的经过或造成的情况,自己先不表态。这样做,是把谈话的主动权交给孩子,让孩子能够畅所欲言。如果父母一开头便用提问的方式,孩子的思维没法立刻“转轨”,思路跟不上父母的节奏,就会哑口无言;如果用责备式语句诘问,声色俱厉,孩子立刻陷入惶恐不安,也就无法回应。
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