自从在宝宝树安家以来,算算也有五年多时间了。从最初只言片语的相互交流,到真正开始给然然写成长日记,爬树已经成我生活中必不可少的部分。
在树上,与然妈熟识的朋友都知道,我有个喜欢看书,爱好阅读的女儿。在学校,然然的这个特质也备受其他家长喜爱,常常会说【然然以后学习一定不会差】、【爱看书的孩子真好】等等。
先不说然然以后是否真能成为学习很好的孩子,最起码,在阅读这件事儿上,我确实没怎么操过心。那么,今天就来和大家说说阅读那些事儿吧。
当然,说到阅读,很多关注亲子阅读的家长想必都听过这样一句话:如果从孩子出生的第三天开始教育,那就已经晚了两天。
这句话最初并非针对儿童阅读,但却一直被热衷于阅读引导的家长们津津乐道。会有这样的情况发生,其实更多也反映了家长对教育略带激进的态度。
但阅读是否真的和教育一样,必须从小抓起吗?很多时候,我更相信,阅读,永远都不会晚。
当然,我们也都能理解家长那份迫切的心情,谁不希望自己孩子的未来是前程似锦的呢。所以,在阅读本身上,大多数家长多少是报着比较明确的目的性的,其中也包括我自己。这没什么不好,但很多时候,孩子不一定像你想象的那么容易搞定,我们也需要一些战术和策略。
阅读第一步——尊重:想要让孩子爱上阅读,首先你要懂得控制自己。
阅读能让人感到快乐,但很多孩子却很难在阅读中收获这种快乐。为什么会这样?我想大家应该先问问自己,你是否只是为了让孩子阅读而阅读。如果答案是肯定,我不能说孩子不会如你所愿,但很可能只是一种机械性的阅读。
所以,不管你多么希望孩子爱上阅读,都要先学会控制好自己,并把你的目的性好好地掩藏起来。因为你强烈的意识很容易导致孩子将对阅读的关注,转移到满足家长的欲望之上。然后,阅读很容易成了孩子取悦大人的一种方式,他们也会在这样的反复循环中,忽略掉那些真正能打动自己的东西。
给孩子足够的自由,不要给她设定任务,帮她挑选各种不同内容,情节丰富的书籍,让她能在想看的时候,随时随地拿到,你只要做到这些就好。
阅读第二步——约束:创造一个良好的阅读环境,约定一个严肃的阅读过程。
放好心态后,你就可以开始为她创造阅读环境了。 对于年龄较小的孩子来说,阅读环境特别重要,这也将成为她对阅读的初步印象,甚至影响她以后的阅读习惯。但需要注意的是,如果你的孩子已经比较懂事了,你就要对阅读过程做出一个简单的要求。所谓张弛有度,给孩子自由并不等于让她完全的随心所欲。
然然在这点上起步就不太好,记得刚开始给她讲故事那会儿,外公外婆总会因为这样那样的事情频繁出入我们的房间,导致她对故事的跟随总是被打乱。反映到现在,就是她很容易三心二意,在做很多事情的时候,总要分出一部分注意力去关注周围,这与她阅读初期常被打扰,甚至打断有关。到了后来,她越来越大了,我开始有意识地控制她在阅读过程中的纪律性后,这种容易分心的情况多少得到了一些好转。
但我不得不说,最初阅读,旨在让孩子体会阅读的乐趣,文字的魅力。可到了一定年龄,尤其是进入阅读敏感期后,要开始学着引导孩子在书中找重点,难点,并进行一些有目的的思考。而通常来说,大多数孩子在五到六岁时,会进入一个阅读需求的高峰期。所以,完全不用迷信一定要出生就开始读书、读诗、读国学什么的。
而带孩子看书的过程中,家长首先要保持足够的专注度,借以潜移默化地影响孩子对阅读的重视。较大的孩子,要让她明白,看书就是看书,她可以选择不看,看了就要坚持看完,哪怕只看一本,或者一个完整的内容。
阅读第三步——选择与参与选择:不同年龄不同阶段,选择适宜的书籍阅读。
看完第二点,可能会有不少妈妈问,每次必须读完一本或者一个完整的内容,那不还是逼迫孩子读书吗?听起来好像确实如此,但我们要知道, 不同年龄,不同阶段,甚至不同性别,不同喜好都会造就孩子的阅读差异。所以,你在书店总是不难看到不同风格,不同内容方向,甚至不同形式的图书。而这些图书,能很好解决大家疑问中的一本与一个完整内容的问题。
对于年龄较小的宝宝,家长可以为他们选择文字较少,颜色鲜艳,故事简单直接的图书(一岁以内可以选择黑白绘本);年龄较大的孩子,可以根据性别、喜好的不同,选择文字适中,情节较为曲折的图书。待到孩子有了一定的阅读基础,我们不妨与他们一起去书店选择图书。一般情况,如果孩子能参与到选择过程中,可以很好刺激她的阅读欲望。家长也不用太过干涉她看的内容,可以多听听孩子自己的意见。如果实在担心孩子乱选书,你们不妨一起选一些两个人都能接受的书籍,然后再进行筛选。
总之,我们需要给孩子建立一种阅读态度:你可以选择看什么,看多长时间,什么时候看,甚至看或者不看,但只要你看了,就要坚持完成哪怕一次阅读。
阅读第四步——坚持:在家长身上找到坚持的力量。
通常来说,当孩子得到足够尊重,并且在没有任务要求的情况下完成几次完整阅读后,大多数孩子都会发现,书里有不少有趣的东西可以让他们来发现。当然,作为父母,在孩子完成阅读后,给予一些表扬也是很必要的。但要注意,你最好说:宝贝真棒,能完整阅读一本书了。
不过,这不一定能让孩子立刻爱上阅读,毕竟兴趣并不是那么容易培养的,坚持得下来才能慢慢养成习惯。可前面说了,要给孩子自由与尊重,给他们自己选择的权利,那么这个坚持又从何而来呢? 其实这里说的坚持,更多是给家长定下的。因为家长的习惯是很容易影响,并使孩子继承的。譬如在然然两岁时,因为我比较激进地给她看了小说后,她有半年的时间都很排斥阅读。庆幸的是,当时我并未逼迫她继续看下去,只是也没有什么好办法改变她当时决绝的态度。
最开始,我们晚上的时间不是玩,就是画画。然然特别爱自己涂鸦,我也就多出不少时间,于是就拿来看自己的书。最初然然并不在意,只是继续玩她的玩具,或者画她的画。可时间一长,她开始渐渐忍不住总想参与到我的晚间阅读中来。直到有一天,我拿起一本她以前喜欢的绘本时,她特别高兴地赶紧躺下,像以前一样,等着我念给她听。从那以后,然然比以前更喜欢看书了,晚上要是不讲几个故事,就会默默地掉眼泪。现在想象,这种变化或许就是我们说的失而复得吧。
不过,有些妈妈有这样的误区,譬如然然一个同学的妈妈,想要通过自己的行为引导孩子爱上阅读,天天拿着手机看小说,常常一看就到半夜。也有一些妈妈干脆直接给孩子下载电子读物,那种有声动画故事。虽说然然也看过电子书,但她更喜欢看纸质书,而且我也推荐大家给孩子选择纸质图书。手机电脑这种东西,孩子可以看可以玩,但我们要知道,那其实并不算书。
阅读第五步——等待:过满则溢,适当的等待更让人期待。
其实,大多数孩子都是喜欢阅读,热爱阅读的,因为孩子都有好奇心,而书中的世界总是特别奇妙。但作为家长,我们需要懂得一个道理,就是过满则溢,过刚则折。多么喜欢吃大鱼大肉的人,天天吃顿顿吃,总会有吃腻的时候。做任何事情也是,过了就不一定是好事儿了。
尤其是对刚刚开始建立阅读生活,或者还未把阅读当成自己生活一部分的孩子,即便孩子特别希望多看,多读,家长也要适当限定一下。一来,孩子的生活应该是多姿多彩的,遨游于奇幻空间的同时,现实生活中的实践也不可或缺。二来,吃不饱反倒能引发孩子更大的阅读激情,等待过后,孩子更容易获得快乐的阅读体验,这就是所谓的欲擒故纵。
所以,偶尔也让孩子尝试一下求而不得的感受,不一定是坏事儿。就说我家然然,有时候她很想看,我却会告诉她,今天就到这里吧,明天再讲。于是,她开始特别期待明天的内容,甚至到了晚上早早就开始准备想看的书。而且,对于孩子来说,你越不让她做的事情,反倒越容易勾起她的好奇心。
所以,如果孩子这个阶段不想看书了,你不妨那本书,装出很有意思的样子去阅读,当她开始注意你,或者想要过来看看究竟的时候,你可以转过身,有意不让她接触。要知道,被别人掉着胃口可是件特别难受的事儿,这时孩子会想尽办法去满足自己的好奇心,也是你最佳的提要求的时候。
说了这么多,其实也没有真说出什么实用方法。因为在阅读这件事儿上,是没有什么捷径的走的。或许你努力了很久,孩子也没有你想象得那么热爱阅读。所以,最后我想说的就是,即便结果并不如你所愿,但请保持最初的那份尊重,用让孩子舒服的方式完成这一段美好的陪伴。
很多时候,我们很难发现孩子的进步,不是因为孩子毫无进步,而是我们脚步太快,或者不愿尊重自己孩子与其他人,其他孩子的不同而已。不爱阅读的孩子,不代表不善于观察、发现,也不代表他们就比其他孩子离成功远一些,只是他们习惯其他更适合自己的方式,发现与表达自己。
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