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NO.1 孩子本来就慢,建议给孩子一个合理的“节奏”刺激
孩子从3岁到7岁,其实一直在“长脑子”。所谓的长脑子就是在增加脑容量,增加刺激连结,让大脑皮层的面积不断增大,大脑皮层上的连接不断的增多。这之后,孩子才可能兼顾很多方面,当大人对他提出一些要求的时候,孩子才能很快给予反应。而在这之前,孩子的所有拖拉,跟成人的“拖延症”是完全不同的。
孩子越小,做事情的时候越慢。催促没用。孩子的生理限制,他们是快不了的。他们需要“慢慢”地去长大。相反,催促多了,要么给孩子带去无助的感觉,让孩子反复体验到挫败:我好像很难达到父母的要求。还有一种可能,就是让孩子变得逆反。
最好的做法是,利用更巧妙的办法,给孩子输入“短频率和快频率”的刺激。
这是什么意思呢?
比如说,每天早晨起来的时候,我们都可以跟孩子说的是这样的一个语言信息:“宝贝,看我们两个人谁穿衣服穿的最快;宝贝,看我们两个谁先到达洗手间去刷牙;宝贝,看我们两个……”就是当你跟孩子有这种比赛或者竞赛关系的时候,孩子就真的能意识到了时间的紧张,并且心甘情愿地想要努力去提高自己的速度。要知道,每个孩子都有这种想要变得更好的意愿,他一定会自动变得更快一点,试图要去战胜你。所以,如果跟孩子玩儿这种游戏,要更多让孩子赢,父母适当示弱,并给予孩子及时鼓励。
那,如果有孩子不吃这一套呢?比如孩子的确气质类型本身就比较慢。你说跟他比赛他也快不起来,那么这个时候,父母应该放低自己的节奏,陪伴孩子一起去做某件事。因为很多生活习惯方面的事情,比如穿衣服、洗漱等,大人不教孩子孩子是不懂得如何更有效地做好的。陪伴孩子的过程中,父母可以用语言进行鼓励:宝贝,妈妈相信你能做好的,一步一步来。中间可以再提醒孩子:哦,已经完成多少多少了,嗯,妈妈一定能够很快看到你完成的。即不催促,但是过程中,给孩子一个节奏,他就能慢慢地按照大人的节奏去努力。等到再大一点,他慢慢的就快了。孩子再大点,还可以带孩子一起制作一个“时间表”,和孩子一起学习时间管理。
简言之,在孩子小的时候,他就是在不断地长大脑、完善大脑内连接的时候,你就一定要给他这种不停的刺激——不是用语言催促,强迫孩子跟上自己的节奏,而是要有效刺激,并给孩子时间让他去重复。不断的去重复相同的行为,而且是在短频率和快频率下去重复,慢慢地孩子大脑内的连接就稳固了,孩子也就记住了。
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