孕育养娃神器
孩子“输不起”有一定的“社会背景”。 杨澜曾感慨:“中国孩子的压力太大了,输不起啊…”孩子的压力来自哪里呢?那就是不可更改的社会竞争原则。很多父母知道单靠成绩和分数去定义一个孩子,并不表示这个孩子就是优秀或不优秀,更不能代表孩子以后的人生道路。 但这就是目前的社会规则,你不遵守,很大程度上意味着将会被淘汰出局,所以必须要抓住一切成功的可能! 这个“社会背景”下,很多父母认为,孩子的竞争意识要从小培养,于是不断地给孩子争第一的心理暗示:成绩争第一、特长争第一、游戏争第一……
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不要让“失败是成功之母”成为一句空话,通过竞争中的失败与成功,让孩子真真切切地体验到,没有失败过,也就没有真正成功过!
让孩子认识到失败并非一无是处如果孩子已经出现了“输不起”的习惯,家长就要想法设法是孩子明白——失败并不是一无是处。比如,孩子参加某项非常擅长的竞争活动,本来胜券在握,结果因为游戏机制,导致孩子与冠军失之交臂,这时候孩子非常沮丧和懊恼,甚至不愿意继续参加同类竞争了。这时家长就可以告诉孩子,“游戏有游戏的规则,因为你没有遵守游戏的规则导致失败,不是你不行,而是你没有去参透游戏规则。你看这次输了,长了记性,下次就不会因为没有看比赛机制而输掉,这不是很好嘛!”
利用失败引导孩子换位思考日常生活中,父母可以利用竞争的失败来引导孩子换位思考。比如告诉孩子:“要是每次都是你赢,别的小朋友就不愿意再跟你玩了,那怎么办呢?”“妈妈赢了比赛,你耍赖,妈妈觉得不公平;要是你赢了,妈妈也耍赖,你会怎么想?”当然,父母和孩子玩游戏时,也不要总是刻意让着孩子,要善于利用游戏让他知道有输有赢是很正常的,锻炼他承受输局带来的心理压力。等到孩子具有相应的失败心理承受能力,他面对失败时才不会容易崩溃。
家长甚至可以淡化对孩子输赢的反应,强化对他“输得起”行为的认可。比如,为了让孩子明白“输得起”也是一种好品质,在竞争性活动中,如果孩子输了,但孩子对此反映并不激烈,家长就可以借机表扬孩子“不仅赢得起,也能输得起,很有担当!”当然对“输得起”的正强化也不能滥用,以免矫枉过正。
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