馄饨爸上周去接馄饨,第一次被老师叫住问话了。说小馄饨在学校里,老师想让他自己读书,他不愿意,老师又想自己给他读,馄饨就大发脾气。因为之前和老师提过每天教馄饨认字的事(每天芝麻麻都会教馄饨认6个字),老师就给馄饨爸提意见啦:“其实认字这事,真不用太着急,我们觉得他最近有点压力太大了,一切还是以孩子的兴趣和意愿为主哦。”
其实关于这个问题,我和芝麻麻早就有了统一意见。事情起因如下:
芝麻麻因为有一群鸡血妈妈友,不甘落后的她就和馄饨商量,每天坚持认掉六个汉字。馄饨当然满口答应,因为认字很开心啊。但是,这个年龄段的小孩大部分是不会有这种耐心的。尽管馄饨已经算很有耐心的娃,在认识了大概200个字后(中间经历了各种芝麻麻大吼,馄饨大哭等,大家自行脑补),馄饨终于彻底表明抵触情绪,不想认字了。。。
于是,我和芝麻麻开了个小家庭会议。经过我们各自育儿理念的碰撞,终于达成了一致:之前的方法是有问题。这个年龄段,还是以培养馄饨的兴趣为主。
我就作为和解代表,和馄饨进行交心啦。
OK,君子协议达成了。这周我们明显发现馄饨心情转好了很多。而且自己也会很开心的要求读故事给我们听。
幼儿园老师和我提建议后,我也深刻反思了下自己的带娃路线,最近是有点走偏了。挂在嘴边的永远是:快点,来不及了,立刻马上。总想着让他能跟上自己的节奏。带娃,不是本该享受他们逐渐长大的这个过程吗?有时候,看着芝麻和馄饨,会有一种想法,希望时间就停在这一刻,希望他们不要长大。慢点,再慢一点。
对于生活在上海江苏这边的我们,似乎早已经习惯了这种快节奏的生活,每天都有做不完的事情,自然啥事都讲求快。这种心态,也早已经波及到孩子,从小,就开始比谁认字快,谁才艺多,谁成绩好。到处可见鸡血家长,但是,这样的教育,真的会有好的效果吗?
不知道大家听说过蒙特梭利没,这个幼儿园的教育模式,就是混龄+放养。许多美国的知名人物都是从这个幼儿园里走出来的。美国和上海的,我们都去参观过,里面的孩子,都是自己在玩想玩的东西,玩具也好,看书也罢。这里的老师,大部分时间,只是作为一个陪伴者和引导者。这种模式,提倡的就是一个字:慢。让孩子慢慢的成长,慢慢的学习,慢慢的发挥,慢慢的发掘。这样,以后的小孩,会厚积薄发,因为一直保持着兴趣,他们在每个阶段,都知道自己要什么,要做什么。
再想想我们自己,似乎也有点迷失了方向,有多少家长,整日在外忙碌,多久没和自己的娃一起玩耍了?有多久,没有搬张椅子,在外面晒晒太阳,唠唠家常了?
快生活,带给我们的,是物质的富裕。而慢生活,带给我们的,是精神的丰满。
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谨以此篇馄饨日记,时刻提醒自己,慢点,让生活慢一点。
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