前几天,《少年说 2》中的女生赵晗瑜在全校师生面前"控诉"了自己的姥姥: "我有一个小我 8 岁的弟弟,自从他出生之后,姥姥对我说过最多的一句话就是‘他比你小,你应该让着他。’无论是弟弟抢我的零食、玩具、遥控器,姥姥都帮他说话。" 最后,她还发出了"灵魂质问":为什么弟弟比我小,我就该让着他? 姥姥的回答是"弟弟还小,从各方面都需要照顾。" 而赵晗瑜回答道:"可是我也是个孩子,我也需要照顾啊,为什么要把所有的爱都给弟弟呢?" 和赵晗瑜的姥姥一样,很多家长从小就教导孩子要懂得谦让和分享,不允许孩子出现任何的自私行为。 但这样的教育真的有效,或者说应该吗? 自私是孩子的天性 瑞士心理学家皮亚杰曾提出过著名的认知发展理论。在论文中,他将儿童道德认知发展划分为四个阶段: 无律阶段(0-4 岁):以自我为中心,无视规则。 他律阶段(4-8 岁): 把成人制定的规则看作是固定的、不可变更的,而不理解背后的行为动机。 自律阶段(8-10 岁): 具备规则意识,也开始拥有自己内在的判断标准,道德水平初步萌芽。 公正阶段(10-12 岁): 开始站在他人角度看待问题,养成了出于关心和同情的真正的道德关系。 可以看到,孩子道德水平的发展有个循序渐进的过程,无法用外力迫使他们进入超龄的道德认知阶段。 尤其是 4 岁以前的孩子,正处于"物权意识敏感期",大都只会从自己的角度看待事物,实在无法照顾和理解别人。 来自网络
更多>>
更多>>