3-6岁应该做财商启蒙，让孩子认识金钱的作用

3-6岁应该做财商启蒙：让孩子认识金钱的作用 孩子学龄前，妈妈们就可以教孩子一些基本的金钱概念具体包括认识数字，简单的加减法，钱币的种类金额等。这里我们推荐几个游戏，可以帮孩子更好地认识金钱的概念与用途。 1） 为孩子准备两个存钱罐，一个存放一毛、五毛的硬币，另一个存放一块钱的硬币，第一个罐子存够了可以换成一块钱的硬币去做电动摇摇车，第二个存钱罐一元硬币数量够了可以去买玩具。 2）在家里和孩子玩超市游戏，或者直接到超市购物让孩子通过找兑零钱和购买物品的方式，建立起在生活中应用金钱的场景概念。 3）是给孩子开立一个存放压岁钱的账户，带孩子参与办理一些基础的银行业务，告诉他们为什么要把钱存在银行里，为什么不同年限的存款利率会不同，让孩子们建立一些简单的理财意识。当然，培养孩子的理财观念也并不总是像理论上那么简单，有时候会遇到挑战。 有一次呢，妈妈带小米逛商城看到一个小猪佩奇的主题玩具店，小米就走不动道了，哭着闹着让妈妈给她买最新的佩奇挂饰，不买就不肯走，可是上周刚买过佩奇的书包，上上周才买过佩奇的杯子，看着哭闹不止的小米，妈妈很纠结。买，下次她还会变本加厉；不买，确实不知道如何收场，很难堪 我们发现大部分的父母都会遇到孩子吵闹着要买玩具这样的难题，那我们建议通过以下四个步骤，能够解决这个问题，同时让孩子认识金钱的作用。 第一步、提前做好约定，不再反复。做出约定家长就不要再反复了，今天因为孩子哭了给她买了，明天孩子不哭就不买，那么孩子自己也会困惑，到底爸爸妈妈说话算不算话呢？久而久之孩子会把哭闹当成一种可以要挟家长的武器。所以下次出门前妈妈就提前跟小米做好约定，小米今天我们出门不买玩具哦，如果你特别想要玩具的话，妈妈会抱抱你。 第二步、是遇到哭闹，静静陪伴。如果到了商场小米还是当众哭闹，一定要妈妈给她买玩具，妈妈就要告诉她：“我们的约定是今天不买玩具。你可以哭，妈妈等你。”然后妈妈就坐在小米旁边，看着她，陪伴她等她夸张的情绪过去。这种做法往往第一次特别难，因为这种公众场合，尤其是商场里人来人往的，家长多少会感到一丝尴尬，有的家长会因为没耐心不想跟孩子烦了就迁就，买了一个赶紧离开了，那么之前所做的一切都白费了。所以，建议家长要坚持住，可以找一个人少的角落坐下来，静静的等待，一般不会超出半小时！ 第三步是学会倾诉，耐心倾听。当孩子不哭了，妈妈说：“你可以跟妈妈说，我想要这个玩具。”重点是让孩子说出来，当孩子用语言表达，而不是用哭来表达需求了，妈妈一定要及时表示愿意倾听：“妈妈看到你现在可以说出你想要的了，我愿意倾听你的需求。” 第四步是延迟满足，形成规矩。妈妈要告诉小米，什么时候可以得到想要的玩具。“小米宝贝，你可以得到你想要的玩具。还有十天就到我们这个月的玩具日了，你可以买一样梦想清单上的玩具。或者到下个月你生日的时候，妈妈会从你梦想清单中挑选一个你最喜欢的送给你。” 除此以外，家长还可以引导孩子开始存自己的零花钱，有了自己的零花钱这就更好办了，孩子会为了自己想要的玩具，忍住其它的诱惑。当孩子打开储蓄罐去买玩具的那一刻，会是孩子最满足的时刻了。那么通过这样的方式家长掌握了处理孩子哭闹要玩具的方法，孩子呢不仅学会了用存储零花钱建立理财意识，最最重要的是能够学会延迟满足感，什么是延迟满足感呢，就是为了获得更长久的满足而学会放弃眼前的短暂满足，这是优秀人具备的品质之一，也是最难建立的品质，我们可以通过这四个步骤一举三得。 7-14岁是孩子财商的成长期，需要重点关注一下，通过“三金一账“教孩子学会规划金钱。 首先来看一下三金一账，分别是哪三金： 1、储蓄基金：将每年压岁钱的若干比例（比如50％） 存入储蓄基金。向孩子解释储蓄基金的具体用途，这些钱用于未来上学等大额支出，或者应对紧急情况，平时是不会经易动用的。 2、梦想基金：用一个专有的存钱罐盛放梦想基金。妈妈引导孩子写下了《梦想清单》包括最想买的玩具，想做的事，想去的地方。为了让清单更加直观，还用画画和打印照片的方式，编辑成一本厚厚的册子。要是在这期间，孩子因受到其他东西的诱惑而没能“挺住”，那么他就必须为自己的合理或不太合理的花销负责。定期翻阅《梦想清单》会让孩子知道，金钱可以帮助他实现梦想，而积累金钱需要抵制诱惑。 3.慈善基金：教会孩子使用慈善基金帮助需要帮助的人，或者支持家庭的活动，让孩子体会付出和贡献的力量。 一账： 4.专属手账：教会孩子记账目，从简单的收入、存款、支出3个方面记账，培养现金流意识。 三金一账能够带给孩子的其实除了对金钱的认知和规划以外，更多的是教会孩子有安全意识（存储收入应对不时之需），能够学会延迟满足，为了能够实现梦想，可以忍住一些短期的诱惑，获得更大的快乐，这是最可贵的品质； 第三是成为一个内心有爱的人，孩子会更加幸福。 说到这里我们来讲一个小的案例，这也是很多家长都会遇到普遍的问题。 小米每个星期都会得到10块钱的零花钱，存进自己的“梦想基金”储蓄罐。可是有一次，小米问妈妈：“妈妈，我语文考了100分，你准备奖励我多少钱？我同桌小明考了100分，她奶奶奖励了他100块钱！如果是你，你会怎样回答孩子呢？这个时候我们需要了解孩子想拥有金钱的真实动机。小米妈妈是这样回答的：“小米，你考试得100分，是你努力复习的结果，这太棒了！我很想听一听你需要这100块钱是希望实现什么梦想呢？ 小米说。“我没有什么想买的，就是想知道，为什么小明考ー次100分就能得到100块钱，我都考了好几次100分了，你都没有奖励我钱。”听到孩子这个回答我们需要引导孩子获得金钱的正确途径。妈妈说：“嗯，看起来你希望跟小明一样。不过每个家庭都有自己不同的规则。在咱们家考试成绩是你努力的结果，并不会获得金钱的奖励。咱们家你可以通过什么方式获得金钱呢？还记得吗？”小米想了想，说：“我每个星期都有10块钱零花钱，小明没有；我每周给妈妈整理书架上的书，做分类摆放，可以赚5块；上周我们在小区门口售卖我们自己做的手工蛋糕，挣了20块钱，这些小明都没有。哦，原来我可以通过这些方式挣到钱啊！ 接着让孩子知道你是她的梦想后盾。妈妈说：“是的，你可以通过这些方式获得钱。同时，如果你有梦想，妈妈也会支持你。你可以大胆地把梦想说出来，我们一起实现！小米妈妈的做法，避免了孩子把金钱奖励和成绩混在一起。这样孩子就不会因为得不到金钱或者物质奖励而不好好学习了。 这里，小米妈妈的做法非常值得认可，咱们很多家长都会把让孩子好好学习，获得高分跟金钱和物质奖励结合在一起，这是不合适的做法。为什么呢？我给大家讲个故事。 有一个退休的老夫妻，想寻一个安静的住所安享晚年，他们看中的一座房子，旁边有一颗茂密的大树，靠近湖边很安静，就买下房子住进去了。等老人搬进去住的时候发现，他们最喜欢的这课大树原来是这个社区孩子们的天然游乐场，爷爷奶奶年纪大了，经不住孩子们的吵闹，于是就想了一个办法让孩子自己能够主动离开，而不是他们不礼貌的直接把孩子赶走。于是这个爷爷就对孩子们说，孩子们，非常感谢你们来这里玩，你们给我们带来了很多的欢乐，所以我要给你们每人5块钱，孩子们一听可高兴了，自己在这里玩居然还能拿到5块钱；于是第二天来了更多的孩子在这里玩，爷爷又说太感谢你们了孩子们，但我们老了赚不到多少钱了，今天每个孩子只能获得一块钱了，这时候有些孩子不满意了，到了第三天少了很多孩子，但依然还有孩子过来，爷爷又说，孩子们爷爷很感谢你们带来的快乐，但爷爷没法再付给你们报酬了，第四天就再也没有孩子来了。这就是激励理论中最著名的“德西效应”。 你看，原本孩子们来这里玩是自发的，是孩子们的内在动机，是为了自己获得快乐；老人成功的用金钱跟孩子来玩建立了联系，如果金钱的数量增加会出现激励的正激励效果，而一旦递减就会出现激励的负激励效果，孩子就再也不来玩了。 所以一样的道理，家长们要知道学习原本是孩子的内在动机，孩子是因为兴趣或者获得知识本身而学习的，一旦跟金钱或者物质奖励建立了联系，就变成了孩子学习是为了获得外在激励，而这个激励的效果是有期限的，同时这个激励只能增加不能递减，一旦递减孩子就会不好好学习了。 所以家长们，一定要用兴趣、好的氛围来让孩子养成学习和阅读的习惯，不要轻易的使用金钱和物质的激励，如果已经使用了，也一定要注意正确的使用频率和方法。 有研究证明越是小时候接受过金钱管理培养的孩子，长大了就越能正确的面对财富，越有可能拥有幸福人生。财商不能等到工作以后再去培养，未来的大富翁，也许会诞生在从小就有财商教育的家庭。所以3-6岁就可以开始做财商启蒙了；7-14岁可以通过“三金一账”教孩子学会规划金钱。 好的，讲到这里今天我们的主要内容就结束了，相信大家通过今天的分享能够获得关于孩子语言能力、公众表达能力、以及财商能力的培养方法了。最后，我想用一段话结束今天的内容： 每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。 有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人怒放了，自己的那颗尚无动静就着急， 陪伴孩子，相信孩子，静等花开。 好的，感谢爱学习的你们用心的收听，我们明天7:30再见，祝大家晚安。