“六一”儿童节即将到来,怎样让孩子过一个轻松、愉快、有意义的儿童节,成为不少家长苦恼的问题,对此,本报读者呼吁——
愿“六一”给孩子带来真正的快乐
“六一”儿童节
可以这样过
我们知道,“六一”国际儿童节是由国际民主妇女联合会为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童,反对虐杀和毒害儿童,以及保障儿童权利而设立的。既然是节日,就应当有节日氛围,尤其对于孩子的家长来说,在这个节日里,决不能以给孩子花钱多少、购物多少为标准,而应当把这个孩子们的节日安排得丰富多彩,使其过得富有意义。
现在,一些孩子只知道每到6月1日要过儿童节,学校里放假1天,家长在这一天里会有求必应,不但有好吃的、好玩的,还要买好多好多东西,但却不知道为什么要过这个节日。家长有责任和义务对孩子进行节日教育,不但要告诉孩子节日的来历,还要教育他们珍惜今天的幸福生活,珍惜时光,鼓励他们努力学习,刻苦学习,成长为社会主义事业的接班人。
在儿童节里,孩子们可以走进社区,参加各种公益劳动,用自己的行动来为社会做贡献;可以走进科技馆,参加一些有意义的科技活动,培养科技兴趣;可以走进书店、图书馆,与书为伴,与书为友,在节日里尽情在书海中遨游;可以与边远山区的小朋友们交朋友,为他们寄去礼物,与他们一起分享节日的快乐。
快乐是孩子们的天性,欢乐是儿童节的应有之义。在儿童节里,家长可以鼓励孩子参加学校或社区及其他方面组织的各种娱乐活动;可以给孩子讲讲自己的童年乐趣;可以尽量抽出时间,带领孩子去游园、去爬山、去游泳、去听音乐会等等。
“六一”国际儿童节就要到了,家长适当给孩子购些物品送些礼品乃人之常情,无可非议。但儿童节并非购物节,怎样把孩子的儿童节安排得丰富多彩和富有意义,要因孩子的年龄、性格、爱好等因人而异,不必强求千篇一律。
教声
请把“六一”还给孩子
临近“六一”国际儿童节,笔者就“‘六一’去向”向小区十几名上学孩子作了一次调查,真可谓是不调查不知道,一调查令人惊讶。由于今年的“六一”节是在周日,不少被调查的孩子说不是说自己要去“培训班”,就是要去“家教补习”,还有的要在家里写作业……
不知从何时起,“六一”节那天,一些家长不仅不让自己的孩子“自娱”“自乐”,而且还让自己的孩子“封闭”在家里,“紧锁”在房室里,要么让孩子“读啊读”,要么让孩子“背啊背”,要么让孩子“写啊写”,或是干脆让孩子做没完没了的作业,孩子长时间沉浸于“水泥屋”里,浸润在“钢筋房”里,致使一些孩子完全体会不到节日的快乐。
孩子的天性是玩,可以这样说,孩子不会玩疏于玩不愿玩不敢玩,从某种意义上来说,是孩子的一大悲哀。“六一”儿童节应该让孩子放飞自己。家长既可带孩子外出游玩,也可让孩子干些自己喜欢干的事情,或是家长与孩子一起打打羽毛球乒乓球下下棋打打牌……总之,家长应把“六一”儿童节真正地还给孩子,让孩子切切实实感受到节日的欢乐。 王水成
别让演出成了孩子的负担
“六一”儿童节快到了,不少小学已经开始安排小朋友排练节目,准备搞文艺会演。要说排练节目是为了庆贺儿童节,是为了给孩子们带来快乐的,可总叫人觉得像是对孩子们没完没了的折腾,这样的过节方式对孩子们其实已经成为一种负担,甚至也可以认为是一种变相的权益侵害。
一到儿童节,表演节目就成了孩子们的“主打曲”,为了表演顺利进行,很多幼儿园和学校都在组织儿童排练,准备文艺汇演,都说是尽力为孩子们制造一种快乐幸福的气氛。
然而,儿童节文艺汇演表面上很热烈很活跃很丰富,但年年如此,每逢节庆也都这样,未免单调。尤其是为了文艺汇演,不少幼儿园和学校能折腾半个多月,翻来覆去的文艺汇演排练,使很多孩子感到疲劳而且产生厌烦情绪,可以说孩子们是在“被快乐”,并不能让孩子们真正感到快乐。
据我观察,虽然孩子们那么盼望儿童节的到来,但是文艺汇演往往只有很少一部分孩子参与,不仅参加演出的孩子因反复排练而产生反感,对于那些只能当观众的大多数孩子而言,其实也不是很有趣的事情,难道他们就只有观看演出的“快乐”?为什么不能让孩子们自己选择过节的方式?
设立儿童节本来的目的是提醒社会公众尊重并保护儿童的权益,所以,幼儿园、学校以及家长在儿童节更要充分地尊重儿童,不妨淡化文艺汇演,不必人为地搞大场面大活动制造热烈气氛,应该考虑给孩子们提供更多的选择,尽力照顾每个孩子的兴趣,让孩子们放松一点,过一个真正内容丰富、形式多样而又自由自在、幸福快乐的儿童节。更重要的是,不仅仅给孩子们一个快乐的儿童节,还要使孩子们的每一天都能拥有快乐。 马长军
“宝贝经济”受益的不是孩子
随着又一个 “六一”国际儿童节到来,各大商圈“摩拳擦掌”,将儿童节变成“购物嘉年华”。笔者调查发现,如今的儿童节礼品不仅价格高企,还往往通过“终极版”、“限量版”这样的概念营销“深度套牢”消费者。
“宝贝经济”的兴盛,完全是应了“孩子的钱最好赚”这句老话。随着生活水平的逐步提高,再加上现今大多是独生子女家庭,家长们对孩子的消费毫不含糊,特别是“六一”儿童节更是慷慨比拼。而商家则瞄准了这一“经济增长点”,费尽心思、不遗余力地推出各种各样的消费活动,加上家长们受从众盲目攀比心理驱使,一次性的儿童消费怎能没有广阔的市场?
然而,透过这份热闹,我们不难发现“宝贝经济”最终带给学生和家长的,不仅仅是一份“血拼”后的沉重额外负担,更有一种无奈的浪费,儿童节在某种程度上演绎成“儿童劫”。就学生而言,“儿童节”不是礼物节,豪华奢侈的“一次性消费”往往会膨胀他们的私欲,丢掉勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德;拿家长来讲,“儿童节”不是攀比节,不能为了孩子“没面子”或是弥补缺失的爱,硬着头皮购买奢侈的礼物,加重经济负担……真不知是“宝贝”把“经济”侮辱了,还是“经济”把“宝贝”糟践了!
“宝贝经济”到底经济了谁,相信每个商家都心知肚明,只是咱学生和家长遭了罪。可细细想一想,这罪还不是自找的。“六一”对家长来讲要让孩子快乐,但这份快乐不应建立在高额礼品消费的美妙一刻上。把“六一”的快乐原原本本地还于孩子,少一份攀比和浪费,多一点自由和放松,恐怕对于孩子今后的成长更加有利。
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