孩子进了幼儿园本以为可以松一口气,但下午上班时接到的一个电话让我不淡定了。
下午在办公室正忙得不可开交,突然接到小福气奶奶的电话,说小福气在幼儿园被小朋友打了,头上起了一个很大的包……
接完电话,我不免心里一紧,下班后急忙就往家里赶。
进门的时候看到小福气正在沙发上跳来跳去。额头上的包是不小,但好在只是突起,没有发紫。
我不动声色,像平常下班一样换了鞋走过去跟小福气聊天。
奶奶沉不住气说:“看看你儿子,被人打成什么样了!”老年人疼孩子是难免的,但到底什么情况还是要看看小福气自己怎么说。
我给小福气涂药膏,明显地感觉他往后躲,就问他:“是不是很疼啊?”
他点点头。
看他情绪还不错,就接着问,“那你头上这么大的豆沙包到底怎么来的呢?”
“是XX压在我身上,我不给他压,就撞到了地板上。”
“那他为什么要压在你身上呢?”
“因为我踩了他的脚。”
“那你踩了一下别人的脚,就让头上长出这么大个不能吃的豆沙包,真的很划不来唉!下次还会踩他的脚么?”
“不会了。”
“这就对了!不过XX的脚不能踩了,其他小朋友的脚也不能踩!”
“嗯,我知道了!”
真相大白,原来是小朋友之间互相打闹引起的误伤。
看来不管是孩子在幼儿园打人了还是被打了,都要先控制好情绪,并详细了解事情的经过再作判断。
第二天,小福气对幼儿园有了畏难情绪。
“妈妈我不想去幼儿园!”
我抱抱他,“是不是你昨天撞到头了,害怕今天也会撞到头,所以不想去啊?”
“是的!”
“昨天是因为你先踩XX的脚才会撞到头的,今天不踩他的脚,就不会撞到头啦!而且你今天穿的小外套这么漂亮帅气,想不想让幼儿园里的老师和小朋友看一看呢?”
小福气想了一会儿说,“想呢!”于是高高兴兴背着书包走了。
一到了幼儿园就拉着老师问,“我帅么帅么?”
孩子有了厌学情绪不能一味地强逼,要了解原因后进行疏导,或者转移他的注意力。小福气爱臭美,所以这招特别有用。
进了教室老师向我表示了歉意,还跟我讲了另外一件事。
当他被撞到头的时候,居然一边哭一边让老师打电话给那个小朋友的妈妈,让他妈妈晚上不要来接他。
听到这个,我暗自吃惊,他竟然把放学不能被妈妈接回家当作是一种惩罚。
可见虽然我们每天在一起,但他还是对晚上我不能来接他而耿耿于怀的。
为此我向公司申请,每天早上我晚来半小时,下午晚走一个小时。这样我可以每天送小福气去幼儿园,跟老师多一个沟通的时间。也让小福气知道在妈妈心里,他远比工作重要。
我跟小福气约定:每天早上妈妈送,下午奶奶接。小福气听了很开心,连说妈妈想的这个主意真好。
送他上幼儿园的路上,我们一边走一边聊。
喜欢哪个老师?跟哪个小朋友玩得来?都是很好的话题。
我问他:“妈妈知道,你的好朋友叫王二毛!”(王二毛是我杜撰出来的)小福气立马来反驳,“不对不对,我的好朋友不是王二毛,是XX。”
“昨天老师告诉妈妈,今天你们会学做小饼干。妈妈今天也有很多有趣的工作在等着我。”
“好,我今天带饼干回来给妈妈吃!”
……
一路上我们总是有聊不完的话题。
小福气是个话痨,他愿意说自然就会滔滔不绝。
如果他情绪不高,那用点小技巧也能轻松化解。
小朋友在幼儿园最怕的对老师产生敌视的态度。这样无论老师怎么教,他都会听不进去。
小福气有时很认死理,有自己世界的规则,不过却不是那种完全不讲理的小孩。比如在晨检这件事上。
他们幼儿园规定晨检的时候如果不迟到,且手指甲干干净净的宝宝都会得到一块绿色的牌子。目的是培养宝宝讲卫生和守时的好习惯。
小福气每天都很仔细地检查他的指甲,如果发现长了或者里面有脏东西了,都会让我及时帮他清理。
有一天我们到幼儿园时,晨检老师已经回班里了,他没拿到绿牌子,有点不开心,便径直走到了教务办公室跟老师说,老师我想要绿色的牌子,我今天没有迟到,我的指甲也很干净。
老师说,“可以,不过你明天要再早一点来。”
幼儿园规定的入园时间是早上8:30,我们到的时间是8:26,应该说老师跟小福气都没有错。
虽然接受了老师的说法,但感觉非常的沮丧和失望。
我立刻对他说:“虽然你没有拿到绿牌子,但是妈妈认为你特别棒,因为你能勇敢地跟老师提出自己的要求。我们明天再提前几分钟,就一定可以拿到绿色的牌子。”
于是小福气又对“明天”充满了期待。
如果当时我也觉得老师处理得不公平,就会把加深小福气的负面情绪,让他觉得老师“说话不算数。”从而越来越不喜欢幼儿园。
我这种宽容的态度让老师觉得沟通起来完全没有压力,所以有什么情况都会电话跟我联系。这样不但能及时了解小福气在幼儿园的情况,还能及时给出解决的方法。
比如老师反映小福气在幼儿园不喜欢喝水,我知道后就教他每次当看到XX去跟老师要水喝的时候,也去找老师喝水……
于是和协友好的家校关系就这样培养出来了。
相反,如果当初得知小福气在学校被打之后,我很不理智地打电话质问老师,那现在是什么后果我真是不敢想象。
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