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孕育养娃神器
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与陌生人交往，对宝宝是一个挑战
如果我们站在大人的角度会觉得很难理解宝宝的行为，明明在家活蹦乱跳的，一到外面怎么会变了个人似的呢？其实宝宝会出现这样的行为，一定不是偶然的，当宝宝对社交感到特别的恐惧时，妈妈不妨仔细回忆一下宝宝认生时，自己的态度和行为。
如果设身处地的站在宝宝的角度来看，会发现与陌生人交往，是一个巨大的挑战。我们不妨看看宝宝一路成长的心路历程吧：
妈妈说带我出去玩，我很开心的带着我心爱的玩具离开了家，来到一个完全不熟悉的环境，我有点害怕，还好妈妈陪着我，我们玩得可开心了。过来了一个不认识的阿姨，妈妈让我叫阿姨，为什么要叫阿姨呢？我不明白。这个阿姨弯下腰，跟我说话，我好害怕啊，阿姨要抱我，妈妈也把我往她手里放，我好害怕，我大哭起来，可是妈妈却生气了，说我不乖，我不知道妈妈为什么会生气，可是我真的好害怕。好不容易这个阿姨走了，又来了一个小宝宝，他向我走来，是要抢我的玩具吗？我好害怕，我要躲到妈妈背后去！可是妈妈却让我跟这个小宝宝玩，我不要，妈妈却又生气了，我好害怕，妈妈为什么又不高兴了呢？
所以，与陌生人交往对宝宝来说完全是一个挑战。有些宝宝性格外向一些，多经历几次，就能很快适应陌生的环境，甚至会尝试着接近其他小朋友，有些性格内向的宝宝则会越来越害怕陌生的环境，如果妈妈不去理解宝宝，只是否定他，对他发火，宝宝会更害怕陌生人，即使是那些跟他同龄的小伙伴，他们也不敢去交往。
当宝宝刚刚出生，就开始观察身边的事物了。妈妈对他的积极回应是他建立自信的第一步。他一哭马上有回应，有温暖的怀抱环绕着，当他啊呜~啊呜~说话的时候，有人亲切的回应；当他挥舞着小手表示开心的时候妈妈也会开心的回应自己，不管自己做什么，都有人及时的给予回应。这个时候，宝宝就完成了第一次交际任务。他的内心会有：“我是受关注的，我是被喜爱的”自信感。
随着宝宝一天天的长大，到8个月左右，他发现自己和妈妈不是一体的，而是两个独立的个体，他能够区分自己熟悉的人，也会区分那些陌生人，宝宝就会对陌生人感到害怕，如果妈妈在宝宝认生时，不让陌生人靠的太近，给予更多的关心和爱护，孩子的信心就会逐渐增强，他会知道自己是安全的，是被保护的，这时他的内心就会放松，越来越自信，也会更快度过认生的阶段。
如果爸爸妈妈因此认定宝宝“懦弱”、“胆小”、“无能”，否定他，或者故意让他处于陌生的环境中，宝宝会更加害怕陌生的环境，有的宝宝甚至会出现心理问题，成为社交障碍。我就认识这样一个爸爸，他有一天带14个月的儿子去参加同事的婚礼，一到婚礼现场，儿子就死死抱住他，同事过来逗孩子，孩子却吓哭了，他觉得非常没面子，认为是妈妈太宠孩子导致的，他说一定要把孩子这个臭毛病纠正过来。一到周末，他闲下来后，就故意带着孩子出去拜访亲戚朋友，还故意把孩子丢在一群陌生人中间，孩子越来越胆小，越来越焦虑，后来一到周末，孩子就生病，即使平常时间带出门，孩子也是一句话都不说。
当宝宝逐渐克服认生后，外面的环境对他会更有吸引力。但是，他们的活动范围虽然不断扩大，他们的社会性发育水平还很有限，他们内心还处于构建自我的过程，对“我”的需求的表达更甚于对朋友的渴望。所以即使努力为他们创造条件与小伙伴在一起，他们可能也视而不见，只知道自己玩自己的或是粘着妈妈。这个时候，需要妈妈给予更多的接纳和陪伴，让宝宝感受到更多的爱。
在妈妈爱的支持下，孩子会逐渐把目光转向外面，会开始对其他小朋友的玩具感兴趣，并逐渐产生互动，一般到了4岁后，不用家长逼迫，宝宝也会整天往外跑，要找小朋友玩。
当然，要孩子产生互动，除了心理上的成熟以外，孩子身体条件的成熟也是非常重要的。孩子对身体控制得更好，对人际关系也会更自信。让孩子进行跑、跳、走平衡木等练习，让孩子的大肌肉和手眼平衡能力得到发展，孩子的身体会更成熟，更愿意走出去。
宝宝的成长就是一个模拟的过程，他的人际交往也是不断模拟大人的行为获得的。妈妈要为宝宝创造接触他人的机会，同时亲身示范如何与小朋友交往。
1、选择熟悉的环境，最好邀请别的家长带着大一点的小朋友来家里。在家里，小朋友处于主场，他的内心首先少了一层防备，而且小的宝宝子一般都喜欢与比自己大一点的宝宝玩，大的朋友对他们更有吸引力，互动相对也会更多。大的宝宝也更懂得交往的一些细节，他们更能够带给宝宝好的示范。
2-3岁的宝宝刚刚建立“我的”意识，他们对自己的东西看得很牢。我们常常会发现当有别的小朋友来自己家里玩时，即使那些已经尘封很长时间的玩具宝宝也不准别人玩，这时宝宝之间的矛盾就特别容易激发。为了避免这种状况，邀请别的孩子过来玩时，最好先请对方家长带几个自己的玩具过来，与宝宝交换着玩，这样宝宝会更容易明白当自己想玩别人的玩具时，应该怎么做。
2、妈妈亲自示范如何解决。带宝宝出去玩的时候，妈妈要耐心的观察宝宝的一举一动，当孩子出现社交方面的困难或状况时，妈妈要及时的出面，亲自为宝宝示范正确的方式。比如，当孩子想参与别的小朋友的游戏时，妈妈可以牵着他的手带他过去，询问别的小朋友“我可以和你一起玩吗？”当宝宝看中别人手里的玩具时，妈妈可以告诉他：“你想玩别人的玩具，要用你的玩具和小朋友交换哦。”然后让宝宝拿着自己的玩具，拉着他的手，走到其他小朋友身边，让他学会交换玩具。当宝宝的玩具被别的小朋友抢走而不知所措时，妈妈要告诉他：“这是你的玩具，你可以拿回来。”如果宝宝无所谓，转头去玩别的玩具了，大人也不要太介意，可能宝宝还没有那么强的自我意识。如果宝宝很在意，妈妈就要出面帮孩子解决。可以拉着宝宝的手一起走过去，对别的孩子说：“不好意思，这个是宝宝的玩具，你要玩，需要征得宝宝的同意哦。”然后问宝宝：“你的玩具给他玩可以吗？”一般宝宝这个时候会不同意，妈妈可以告诉另一个宝宝，“嗯，你想玩宝宝的玩具可能需要拿你的玩具交换哦。”一般宝宝对别人玩具的兴趣都比自己的高，都会很乐意交换玩具的。
如果抢玩具的孩子比较强势，妈妈需要找到对方孩子的家长，请家长出面把玩具拿回来。通过不断的示范，孩子就会明白应该如何与别人交往。
3、带孩子看一些处理人际关系的绘本也是很好的选择。蒲蒲兰的《小熊宝宝绘本》很适合2岁多的孩子看，里面的《好朋友》、《排好队一个接一个》、《午饭》、《拉粑粑》等都讲述了如何进行人际交往，既简单又实用。
这样不断的示范，孩子就会慢慢的学会怎样和别人交流。
宝宝在慢慢的长大，宝宝总要接触外面的环境、接触到更多的人，也需要自己的社交圈。那么宝宝的社交圈究竟应该怎么教他培养，父母要知道以下8点。
1妈妈是第一个“好朋友”宝宝社交的第一步从出生就开始了。虽然小小的他躺在那里还不能说话，但是通过哭、目光接触、笑等表情，我们的小社交家完全能和周围人互动起来：他能模仿周围人的表情，而很快，亲友们就能从小家伙的肢体信号中“破译”他的需要了。
妈妈、爸爸、保姆或祖辈的抚摸、亲吻、及时的回应，为孩子提供了安全感，让他感觉良好，充满自信。有了这种关爱的保障，小社交家才能安心地去“探索”外部世界，包括与各种各样的人“相遇”，并且建立良好的关系。
可以说，合群的第一阶段是在孩子的家庭中完成的，尤其重要的是来自妈妈的爱。
无论对大人，还是对孩子来说，生活中有一个亲密的朋友都是很珍贵的。你知道吗?当一个孩子有朋友时，玩的时间会比没有朋友的孩子多出6倍，他更容易与人分享，同别人交流的时间更长。
有些规则可以帮到你：
2岁以前，孩子们喜欢熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子会让他们担心。
多组织2岁以后的孩子参加偏“动”的游戏，如荡秋千或骑车等，这种活动不仅有利于小伙伴的相遇，而且孩子在期间的积极互动要比在那些安静的动手游戏(如搭积木)中的互动高出2倍。
3岁之前的孩子在和同伴交往时，喜欢有成年人在场。虽然父母不一定要参与孩子间的活动，但要待在孩子能看到的地方。
孩子间的小冲突，一般不必太认真，放手让他自己在历练中学会交往。但是要注意控制一些极端行为，让他不被过度伤害，也不去伤害他人。如果弱势的一方能够反抗并且懂得保护自己就好，但是如果孩子不会，就需要我们教给他保护自己的办法。
及时闪躲、表达愤怒，甚至在不造成伤害的前提下“还手”也未尝不可。在冲突中保护自己，这也是一种社会适应的方式。
很多研究都证明，“角色扮演”游戏能帮助孩子提高与人交往的能力。在这些游戏中，玩具可以给孩子另一个视角，让他站在别人的位置上考虑问题，进而体会他人的感受。
2岁以后，可以和孩子玩一玩角色游戏。游戏之后，你们可以聊一聊：“刚才你演的是什么，后来又演了什么？这几个角色里，你觉得谁最努力？谁最有耐心？
1岁半以后，随着“自我中心”思维向“社会化”思维的转化，孩子所要学的一项重要的技巧，就是分享。分享是其他友谊技巧的基础。
分享并不是天生就会，只有到了3岁左右，才真正出现分享行为。在学会分享之前，孩子先要知道什么是“我”和“我的”。知道什么东西属于“我”，才能真正学会分享。
分享意味着快乐。硬逼着孩子和别的孩子分享是不现实的，只有孩子清楚了什么能给自己带来快乐，同时他也期待着让别人与他同乐时，分享行为才能真正主动出现。
2岁以下的孩子拒绝同别的伙伴玩?这很正常，这个阶段他很还没准备好与小伙伴正式开始交往，他还等着你递给他玩具呢，而不是主动参加别的小朋友的游戏!
即使大一些的孩子，你也没有必要一定出马，“催促”他变成交际明星。一般情况下，孩子要到3岁左右，才能找到一个他喜欢的小伙伴或加入一个小团体。
而且，每个孩子的个性及交往特点都不尽相同，有的孩子朋友不多，但照样很充实、快乐。对这样的孩子，学会欣赏自己、喜欢自己的个性更重要，而没有必要强迫他像别人一样“活跃”。
关键要多观察，看他自己一个人的时候，是不是也感觉很快乐?能玩得很开心吗?如果是，你就不必担心，一旦他准备好就会和别人一起玩了。
一个没有规矩的孩子，在社会交往中也不太容易受欢迎。从小就应该给孩子明确界限，这其中就包括不能抢别的小朋友手里的玩具，学会尊重别人，礼貌待人。
事实上，合群最本质的含义就是尊重别人。想想看，随便打断小朋友的谈话，在大家看书的时候高声喊叫，强迫小朋友遵从自己的游戏规则……都会给小伙伴带来不愉快的感受。
要让孩子逐渐明白，小伙伴不是玩耍、摆弄和听话的玩具，他们也有自己的愿望和想法。但要记住，教会孩子这一点不是一两天就能完成的，也不要期待立竿见影，你需要持续地努力与耐心。
如果你的小家伙不想加入到其他的小朋友当中，并非表明你的孩子无法和别的小朋友发展友谊，也许只是他不喜欢他们的游戏方式。
如果孩子对打打闹闹的游戏兴趣不高，那么可以准备一些安静的游戏，找到这方面有共同兴趣的孩子，也许会有些突破： 融入不了大的群体，在一个小的圈子里，或者玩一对一的游戏应该相对容易一些。
给他安排长时间接触一个小朋友的机会，让孩子积累和别人玩的经验。这样，即便他在一个大些的群体里仍然不太适应，但至少有了玩伴，跟别人玩的本领也会比原来多一些
（来源于网络）
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