一位父亲培养儿子阅读能力的成功经历

王永奇是我的同事，热情、虚心、豪迈、义气、果敢，甚至有些冲动（说干就干）。然而最令我敬佩的是他在教育儿子王一博方面所做的积极努力。为了教育好儿子，他阅读了大量的家教图书，听了许多家庭教育讲座，放弃了和朋友一起做生意的机会，宁愿陪儿子度过一个个炎热的暑假。他虚心求教，努力实践，不断改进。其中，最为突出的、成功的一点就是培养儿子课外阅读兴趣。

一个自己看见书就头痛的父亲，是如何让一个小学六年级的小学生有耐心阅读完数千册图书的？王说：“在许多熟悉人的眼中，我是一个不爱学习的人，在我工作遇到问题的时候，才认识到学习的重要，从而认真去钻研去学习。孩子还未出生，我就有一个愿望，尽自己最大的努力，让他成为一个爱学习、争第一、博学多才的人，这也是我给他取名王一博的原因所在。”

一、从讲童话故事开始

王一博在一岁左右时，王永奇就有意识给一博讲些故事。一博那短短一瞬间流露出的专注神情，令他感到一博能够听懂他所要表达的意思，他说，一博就是听不懂，自己权当是在陪他说话，与他交流，给他灌耳音，刺激他的听觉发展。

最初讲的故事都很短小，每个故事最多不过几句话，只是讲故事的梗概。慢慢地随着一博的成长，故事的内容也开始丰富起来，增加了许多细节。每次给讲的故事最初为一、两个，最后发展为每天5个，每天晚上一博都是听着父亲讲的精彩故事入睡的。

王永奇说，给一博讲故事那一段时间，他不得不天天看书，把要讲的故事先在头脑里熟悉一遍，从一开始的不带书，到后来的看着书带着表情动作讲，他说这样可以使一博明白。他说有趣的故事都是从书中看来的。这为一博后来喜欢书埋下伏笔。王永奇说，他给一博讲故事一讲就是几年，他觉得自己唯一做得成功的一点就是坚持，无论做什么事情，给一博每天讲故事的事情是雷打不动。

二、带孩子上书店

在许多家长带着孩子上街游逛商店之时，王永奇做了一个与常人不一样的举动，就是无论到哪里游逛，但每次上街必带小一博逛书店，每到书店一定要和孩子一起坐下来看一会儿书。

王永奇说，他带孩子到书店，书店有许多人在翻阅图书，其中有许多孩子坐在地上看书，也有一些家长和孩子一起来。他自己也坐下来和一博一起翻看一些图书，尽管最初看的都是一些画册或带有图画之类的图书，但书店的浓郁的读书氛围，连他这个一向不爱读书的人，也慢慢地喜欢上读书。而当他发现小一博喜欢那本书时，他就当即毫不犹豫地买下，连一博都开玩笑说：“爸，你给我只有在买书的时候才不会抠门。”几乎每次逛书店归来都至少买一本书。

由于王永奇长期坚持这样做，以至于小一博尚未上小学就已经有了“上街必逛书店”的意识，即就是到外地走亲访友、观光旅游，也是一定要到当地的书店看看。在书店呆的时间也随着年龄的增长，不断延长，由最初的几分钟，到半个小时，发展后来的一、两小时，以至到后来，如果不提醒孩子在书店一直能呆到书店工作人员下班。

王永奇在回顾这些年来带孩子上书店这一经历时说，我们说要培养孩子的爱好读书的习惯，怎么培养？尤其是许多家长自己本身不爱读书，怎么办？以他的亲身体验，他觉得就是直接带孩子上书店，书店的环境氛围最容易养使孩子养成读书的习惯。父母即就是不喜欢读书，在孩子面前，在书店的那种氛围之中，也会身不由己找本书看看。小孩子喜欢模仿，别人做什么他就跟着做什么。父母唯一要做的就是要坚持带孩子上书店，直到孩子以后上街不用人提醒，自己自觉逛书店。

三、家里要有藏书

王永奇除了给孩子讲故事、带孩子上书店之外，就是给孩子购买图书。要让孩子喜欢读书，家里就得有藏书，王永奇在与许多人交往的过程中发现，许多不爱读书的孩子，家里除了课本，几乎没有其他什么藏书，使孩子在一生求知欲最旺盛的时期，只能通过看电视来满足求知。

为此，在孩子很小的时候，他在家里凡孩子目所能及的地方，都放着一、两本适合一博阅读的图书，茶几上下、电视旁、床头、厨房，包括卫生间，无论孩子走到哪里，书籍触手可及，随时随地都可以翻阅。虽然一博的阅读兴趣已经养成，能够自觉地把阅读过的书放入书柜，但王永奇仍然坚持在房间孩子经常去的地方摆放书籍，比如床头、茶几、卫生间。

如今一博的书柜藏书已经接近三千册，这些图书大部分都是一博自己挑选购买的或者是他依依据儿子年龄阶段所能达到的阅读水平有意购买的，这些书一博全部都看过。有的书籍看过不至一遍，比如一套《福尔摩斯探案集》往往不止于一册，一博至少看过五遍。王永奇说，他给孩子买的都是正版图书，从不买盗版书籍，以免盗版书的印刷或知识性错误给孩子造成不良影响。他粗粗地估算了一下，他家现在的藏书至少超过了万元，可以装满两个三开门的书柜。逢年过节，孩子生日，他给孩子的礼物就是一套图书。

上次他带孩子到商洛同学家，他同学知道一博喜欢读书这个特点之后，一下子就给一博送了近千元的图书礼物，乐得孩子合不拢嘴。他对一博说：在买书方面，只要你喜欢，家里花多少钱都行。一博的同学有时到家里来，看到一博的藏书，面露羡慕神色。王永奇回忆说，从小到大，一博除了向他提出买书的要求以外，在吃穿方面从来没有向他提出什么要求。

2008年教研室搞标化教研室建设，单位图书馆需要补充些新书，我对永奇说：“你儿子看过的那些书还新新的，你把一博不再看的书带过来，给单位图书馆。反正单位是要花钱购买一些新书，买你的和在书店买是一样的，你可以用这笔钱另外给娃再买新书。”他说：算了吧，我发现我一博有时还看一些看过的书。再说，这些书已经成为我家精神财富的一部分，是我儿子的朋友。将来娃长大之后，这些书就是他童年的记忆。

四、父母自己也要读书

家里有了图书之后，父母也要读书。王永奇说，书买回来以后，最初他们夫妻两个也和孩子一起读书，慢慢地在孩子能够独立阅读之后，他们夫妻就看自己喜欢的电视，但发现孩子坐不住，不时地找借口寻这寻那，实际上也想看电视。他马上意识到问题出在哪里。随后果断关掉看电视，也拿起书本。

他们家最常见的景观是，一家三口在不同的位置，每人手拿一本书独自翻看，看到有趣之处，互相交流。他时常就一博读的书提出一些问题，看一博是否记下书中的内容，以防一博读书走马观花。

随着年龄增长，一博的自我控制能力也在增强。王永奇说，现在一博看书能够静下心，很快入状态，房间有时来亲戚朋友说话，他担心影响一博学习，但后来发现，无论人们说什么，也无论声音有多大，一博都能静下心来，绝不会因周边外界的干扰而心烦意乱，一点都不受影响。用他自己的话来说，一博现在学习有点静功。尽管如此，他仍然还是给一博创造一个安静的环境。经过这些年，王永奇发现，他自己也慢慢地喜欢读书了，很少看电视。

五、指导书籍选择

孩子一般读什么书好？这是许多家长最关心的问题。王永奇说，在孩子很小还没有养成的阅读的习惯时，阅读往往是随兴所至，他看到什么家翻阅什么。最初是被书籍的装帧和五颜六色的插图所吸引，通过图画认识一些事物。后来是他指着书中的插图给孩子讲书中的图画故事。在孩子学习拼音时，他讲一些故事，讲讲停停，有意识地让一博通过拼音读懂书中的故事。

人们一般在什么年龄读什么书，从幼儿园到小学一、二年级一般都是读些童话故事，到三、四年级开始读一些文学故事和知识性读物，四年级以后读书的范围开始广泛。

在一博没有养成阅读习惯时，一博读书是随兴所至，只要是健康的图书均在阅读范围，在不影响学校学习的情况下，只要一博喜欢，王永奇一般都不加以限制。

在一博养成阅读习惯之后，王永奇在给一博购买图书时就有意识加以选择，比如让一博读《数理化通俗演义》，其中一个目标就是向一博渗透将来中学要学习到数理化知识，同时让一博自己选择阅读与社会时代脉搏的畅销书图书，比如《乔布斯传》等；当电视上根据文学作品改编的电视剧或电影时，一博同时购买相关的图书阅读，比如《哈利波特》、《西游记》；还有一些书是配合学校课本阅读的。

现如今一博阅读的图书许多书都是他自己选择的，除了买一捆一捆的名家小说，每期的漫画世界、意林（少儿版）还有童话世界是每期必买。他对于什么书可以可看，什么书不可以看已经具有了一定的鉴别能力。

王一博在同龄孩子中是阅读量最多，远远超过了一般中学生。许多家长以为课外书阅读多了一定会影响课堂学习，王永奇说实际刚好相反：一博在他们年级虽然不是尖子生，但却是学习很好的学生，除了数学拔尖外，各门功课基本都很均衡。在学习过程中他思维敏捷，知识面广，自学能力强，接受新知识快的特征，为一般孩子所不能及。

王永奇说，阅读只是孩子成长中极其重要的一个方面，他只是想在孩子一生求知最旺盛的阶段，让孩子通过阅读为自己以后的健康成长奠定一个好的基础，而他自己只想在儿子人生成长的关键期，尽到一个做父亲的责任。除了引导孩子读书外，他还培养一博对体育、音乐等方面的爱好，比如每年暑假带一博学习游泳，坚持通过每周定期的走亲访友，提高一博的社会交往能力，并参加一些公益事业。他说，只有这样才能培养出对国家、对社会有用的人才。

我简单地介绍王永奇的这些做法，是因为这些做法取得了成效，更为主要的是，一个在青少年时期养成良好阅读习惯的学生，学习才有后劲，才可能拥有光辉灿烂的人生。

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