这周上了两堂课，老师主要是以口述为主。作为一个上课容易打瞌睡的人，我听的很认真，内容很多，没法完全记下，但思想转变非常大。
婴儿的情绪情感：
首先来一个小游戏：
请你用肢体语言表达以下几种情绪：
愤怒、开心、厌恶、轻蔑、喜爱、悲伤
（自行脑补，如果别人以以上的方式对待你是什么感受？）
我上台扮演了愤怒，下面同学的感受是，比较害怕，也担心我会做出攻击的行为，因为当时我捏紧了拳头，怒气冲冲。如果我这样对待家人，他们也会很难受的，如果是对孩子，他会惧怕、疏远以及学习。
人的情绪有很多都是后天学习的，作为孩子的第一任老师，是他个性形成的基石，你的个性影响着孩子的个性。
1.婴幼儿情绪发展与先天气质有关，也与后天成长环境密切相关。
不同气质类型婴儿的情绪表现：
易抚养型：积极、愉悦、
难抚养型：消极、烦躁、
发动缓慢型：消极、低落
（可以去看看托马斯婴儿气质问卷）
2. 婴幼儿与生俱来地具有情绪反应能力
3. 婴幼儿先天情绪的发展与后天环境有关★
4. 婴幼儿情绪反应快而缺乏控制力
（婴幼儿啼哭是对不适作出反应的自我保护）
（情绪反应过强会对身体造成伤害）
（成人对婴儿的体贴和抚慰、母婴交流情绪的经验会储存在杏仁核中成为情绪发展的基础）产后抑郁的母亲，和孩子互动很低，对孩子影响很大。要给孩子传递充满爱的信息。
观察婴幼儿情绪的变化：
感情信息：皱眉、纵鼻、撅嘴、哭、小及身活跃
生理信息：吸吮、吞咽、呼吸等
感官活动：注视、倾听、转向他人等
出生到1岁是孩子的情绪萌发期，3到4个月就能识别成人的表情，要让孩子慢慢学会控制，学会忍耐和宽容。（孩子要有敬畏感，不能完全没有畏惧感，现在孩子普遍没有界限感）
过多阻止——胆小、内向
过多的鼓励——任性和危险(给他传递的是为所欲为)
不要限制婴幼儿的环境探索活动（前提是保证安全。不要把孩子天天关在房里。孩子发展和情绪发展都需要运动。）
满足婴儿的合理要求。（说NO）
（表扬要有过程描述，多表扬品质，韧性）
婴儿与同伴发生冲突，大人不宜干预过多（同一个玩具准备多份）（石头剪刀布，用一些规则性的游戏让他们解决纠纷）
婴幼儿的社会性发展：
婴儿自我意识的发展
镜子游戏。（孩子自我探索。照镜子可以帮助孩子自我意识发展。点红实验，发现“我”，从镜子中点自己的鼻子）
让孩子认识我的：
形容我的词、知道自己的名字、认识自己身体部位的名称、认识属于自己的东西（物权、支配权）（你的东西我不碰，其他人的不随便动）
用我表示自己，用我表示自己的所属
克服害羞：
鼓励婴幼儿与陌生人打招呼，并及时肯定。
鼓励婴幼儿自我表现。（自我表现是婴幼儿的天性）
经常带婴幼儿在公共场所与同伴一起活动。
父母教养方式对儿童个性发展的影响：
亲子游戏是建立良好亲子关系与社会性行为的桥梁：
听歌亲子互动的平台
让婴儿学习与人合作，学习听从指令，服从规则。
提高婴儿的社会性认知水平。
（还有角色扮演的游戏、与同伴一起玩、合作的游戏）
课后我加老师微信顺便就多聊了几句，老师很赞同我这位男同学来参加学习。告诉我现在有太多的家长去寻求她的帮助，现在孩子的问题发生越来越多，科学育儿显的越来越重要。
确实，社会快速发展，科技越发的先进，很多人忽略了许多，陪伴他们孩子与家人的是冷冰冰的电子设备（有些家长还把孩子的早熟当成懂事）。教育的方式是需要进步、深思与学习的，言传身教是需要自己我检讨的，育儿很难，先苦后甜。这周上了两堂课，老师主要是以口述为主。作为一个上课容易打瞌睡的人，我听的很认真，能记着多少我不知道，但思想转变非常大。
婴儿的情绪情感：
首先来一个小游戏：
请你用肢体语言表达以下几种情绪：
愤怒、开心、厌恶、轻蔑、喜爱、悲伤
（自行脑补，如果别人以以上的方式对待你是什么感受？）
我上台扮演了愤怒，下面同学的感受是，比较害怕，也担心我会做出攻击的行为，因为当时我捏紧了拳头，怒气冲冲。如果我这样对待家人，他们也会很难受的，如果是对孩子，他会惧怕、疏远以及学习。
人的情绪有很多都是后天学习的，作为孩子的第一任老师，是他个性形成的基石，你的个性影响着孩子的个性。
1.婴幼儿情绪发展与先天气质有关，也与后天成长环境密切相关。
不同气质类型婴儿的情绪表现：
易抚养型：积极、愉悦、
难抚养型：消极、烦躁、
发动缓慢型：消极、低落
（可以去看看托马斯婴儿气质问卷）
2. 婴幼儿与生俱来地具有情绪反应能力
3. 婴幼儿先天情绪的发展与后天环境有关★
4. 婴幼儿情绪反应快而缺乏控制力
（婴幼儿啼哭是对不适作出反应的自我保护）
（情绪反应过强会对身体造成伤害）
（成人对婴儿的体贴和抚慰、母婴交流情绪的经验会储存在杏仁核中成为情绪发展的基础）产后抑郁的母亲，和孩子互动很低，对孩子影响很大。要给孩子传递充满爱的信息。
观察婴幼儿情绪的变化：
感情信息：皱眉、纵鼻、撅嘴、哭、小及身活跃
生理信息：吸吮、吞咽、呼吸等
感官活动：注视、倾听、转向他人等
出生到1岁是孩子的情绪萌发期，3到4个月就能识别成人的表情，要让孩子慢慢学会控制，学会忍耐和宽容。（孩子要有敬畏感，不能完全没有畏惧感，现在孩子普遍没有界限感）
过多阻止——胆小、内向
过多的鼓励——任性和危险(给他传递的是为所欲为)
不要限制婴幼儿的环境探索活动（前提是保证安全。不要把孩子天天关在房里。孩子发展和情绪发展都需要运动。）
满足婴儿的合理要求。（说NO）
（表扬要有过程描述，多表扬品质，韧性）
婴儿与同伴发生冲突，大人不宜干预过多（同一个玩具准备多份）（石头剪刀布，用一些规则性的游戏让他们解决纠纷）
婴幼儿的社会性发展：
婴儿自我意识的发展
镜子游戏。（孩子自我探索。照镜子可以帮助孩子自我意识发展。点红实验，发现“我”，从镜子中点自己的鼻子）
让孩子认识我的：
形容我的词、知道自己的名字、认识自己身体部位的名称、认识属于自己的东西（物权、支配权）（你的东西我不碰，其他人的不随便动）
用我表示自己，用我表示自己的所属
克服害羞：
鼓励婴幼儿与陌生人打招呼，并及时肯定。
鼓励婴幼儿自我表现。（自我表现是婴幼儿的天性）
经常带婴幼儿在公共场所与同伴一起活动。
父母教养方式对儿童个性发展的影响：
（图片）
亲子游戏是建立良好亲子关系与社会性行为的桥梁：
听歌亲子互动的平台
让婴儿学习与人合作，学习听从指令，服从规则。
提高婴儿的社会性认知水平。
（还有角色扮演的游戏、与同伴一起玩、合作的游戏）
课后我加老师微信顺便就多聊了几句，老师很赞同我这位男同学来参加学习。告诉我现在有太多的家长去寻求她的帮助，现在孩子的问题发生越来越多，科学育儿显的越来越重要。
确实，社会快速发展，科技越发的先进，很多人忽略了许多，陪伴他们孩子与家人的是冷冰冰的电子设备（有些家长还把孩子的早熟当成懂事）。教育的方式是需要进步、深思与学习的，言传身教是需要自己我检讨的，育儿很难，先苦后甜。
（新晋奶爸，小白白，希望大家多多指教。对于学习的分享比较杂乱，请包涵。对于学习的内容，不一定适合所有，请以适合自己的方式去转化）
（喜欢的请多多指正交流，不喜欢的请勿重伤！写的啰嗦、不好，请见谅！谢谢！）
祝健康成长！
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