早期教育中成人的角色：观察者

早期教育中成人的角色：观察者 大人在孩子教育中应该扮演什么角色呢？在蒙氏教育理念中，对教育者（家长或教师）这个角色的要求是很特别的，悠闲和被动，往往是成功蒙氏教育者的表征。这与蒙氏理念对孩子的理解与自由的认识有关。 首要责任是观察 教育者的首要责任是观察孩子的人格，并给予尊重。由于每个孩子各自机体的内在法则不同，他们各自的需求和发育的时期和速度也就相应不同，如果老师不了解孩子行为和习性上的千变万化，就不能有效地行使其职责，发挥其作用。 作为一个无私的观察者，家长或老师可以自主地任由孩子在求知的道路上自己去尝试，自己去发现错误，自己去承担风险。 抑制塑造孩子的虚荣心 成人在了解孩子需求的同时，还要抑制自己成为孩子生命塑造者的虚荣心态。父母们在这点上尤其需要注意，有些父母常常会把自己的经验和体会强加给孩子，并期望孩子按照自己以为成功的道路去发展，忽视孩子表现出的兴趣和天赋。现实中的例子，我们看得还少吗，有些孩子在父母的要求下成为只会读书不会自理的“书呆子”，有些孩子在父母的安排下放弃了自己的爱好成为庸庸碌碌者。 蒙台梭利说：“我们绝对有必要让每一个独特的个体从事内在生命的自我教育。”大人成熟的克制是对孩子成长最有价值的行为，即使是弯路，也应该由孩子自己去体验。 去除先入为主的观念 我们需要不断地反省，了解有哪些先入为主的观点和偏见，只有这样，才能更好地理解孩子，教育好孩子。例如一位牵着孩子过马路的妈妈，孩子被马路边捏唐人的手艺人吸引住了，停下脚步想看看，可是妈妈却认为孩子不专心，责怪起孩子，并催促他快点走。不要变成孩子发展的障碍，就是要从生活的一点一滴做起。