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孕育养娃神器
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孩子说话是一个缓慢的过程，在早期学习时，会经历理解期与表达期。整个过程中，家长扮演的角色十分关键。既要正确引导，更要注意观察。一旦孩子出现说话问题，家长不能心急或表现出任何急躁情绪，一定要找到症结并用科学的办法解决。
症状：孩子不愿意表达自己的意愿和想法，喜欢独处，不和旁人甚至别的小朋友来往，参加集体活动也不主动，大多数事情用手势来完成或眼神示意。
原因：
1、不喜欢表达
当爸爸妈妈不爱说话时，孩子得不到语言环境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话。如果爸爸妈妈对孩子要求过严，也会造成孩子不爱说话。或者爸爸妈妈理解太快，在孩子还未说话前已经将事情包办代替，久而久之，孩子虽然能表达，但也不太爱表达了。
2、语言发展缓慢
这样的孩子是因为语言发育慢，或发音器官出现异常引起孩子不爱说话，如舌头特别宽、短，腭部、牙齿或嘴唇畸形，这时需要及时带孩子去医院就诊。
专家支招：
1、随时给孩子刺激
尽可能让孩子多接触外界，结交更多的小伙伴，在集体中更容易培养说话愿望。随时随地跟孩子交流：这是什么，那是什么、干什么用的，我为什么这样做……
2、经常鼓励、赞美孩子
孩子在说话时，大人要认真地应对。当孩子说话不完全时，要注意观看其态度或表情，认真解读他的意图，不能打击孩子说话的信心。
3、给孩子朗读大量的书
每天可以固定一个时间，把孩子抱在怀里，一边和他一起看图画书一边念给他听。
症状：说话晚，语言能力差，与人和外界交流的能力和积极性较弱。
原因：
1、性格因素
孩子性格内向，不爱说话，喜欢安静，不愿意表达自己的意愿和想法。不善与父母交流，因此开口说话越发困难。
2、智力发育迟缓
孩子听不清声音，自然无法模仿和学习，语言发育就会缓慢。如果孩子的听力没有问题，那要注意孩子精神智力发育。如果孩子不喜欢理别人，甚至和家长的情感交流极少，没有明确的依恋情绪，也不喜欢和同龄或大一点儿的小朋友玩，那要留意孩子有没有孤独的倾向。
3、家庭环境问题
如果家里除了父母还有祖父母和其他人，并且使用不同的方言，孩子学说话时就会感到无所适从，造成说话的困难，因为孩子不能辨别方言和不同人的语言习惯，所以说话自然就会晚。
专家支招：
1、多鼓励
多给积极的暗示，多为他创造说话的机会，特别是不能对孩子在语言表达上的一些错误或胆怯心理加以嘲笑或埋怨，也不能总说一些打击孩子自信的话。
2、要有耐心
多和孩子交流，良好地引导，反复和孩子讲眼前的事，教会孩子说话，让他体会到开口说话的乐趣。
3、保护好小耳朵
孩子很容易患上一些和耳朵相关的疾病，尤其是上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。一旦听力受损，他的语言表达能力也势必受影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
症状：特别爱说话，总是问个不停、说个不停，但很多话听上去没有实际含义。
原因：
1、从小的习惯
孩子多话往往起源于牙牙学语时，那时他的发音能力和语言能力如果早熟，便常常引起大人的注意和夸奖。而大人们鼓励得越多，孩子就越能说会道，一些孩子会慢慢养成过于注重口头交流的习惯，一旦养成多话的习惯，孩子会在不自觉中喜欢说而不喜欢听。
2、吸引大人注意
很多孩子自我意识强，除了用行为动作吸引家长的注意，就靠说话来让我们时刻关注他了。
专家支招：
1、不能急躁和敷衍
孩子话多还有一个潜台词就是希望与家长互动、要家长多陪他，这时家长要静下心来，耐心地和孩子进行沟通，要注意观察和倾听孩子说话的真实意图。要正确引导，让他逐渐规范自己的语言表达，避免不必要的重复，清楚表达自己的想法等。
2、鼓励孩子养成多种兴趣
看书、听音乐、编故事、玩游戏，让他多参加集体活动。
3、不能过多干涉
孩子正处于语言爆发期，要给他正确的示范，用一个眼神、表情或者动作来应对他的“话多”。如果粗暴阻止，不仅会打击孩子学习语言的积极性，而且会在他的心中留下阴影，觉得自己是一个多嘴、不受欢迎的人，从而产生自卑等心理。
症状：发音不清晰，口齿不清楚，说什么话大家都听不明白。
原因：
1、口腔发育因素
孩子在3岁以前，发音器官未得到充分发展，听觉的分化能力也较差，对于区别较小的音，难以分辨。同时某些发音方法掌握不全，导致不能正确发某些音。还有一种情况是舌系带短，舌头运动不自如，所以有些音发不好。
2、孩子生重病了
孩子患重病、高烧或其他病因，使高级神经活动受到障碍，会导致孩子说话水平明显下降；有的因头部受外伤，使大脑的语言运动区受损，影响了言语活动；有的是因听力受到损伤（外伤或药物影响），使孩子听不准音，也就无法正确模仿。
专家支招：
孩子学习语言都会经历发音不清的阶段。随着发音器官的成熟，4岁以后，孩子几乎都能发准汉语中全部的语音。
1、注意用正确的发音
孩子学话的主要途径是靠模仿，在教学时最好放缓语速，让孩子听清楚每一个字，强调重点。家长尽量说简单的短句，不要说太长的句子。要注意纠正孩子不标准的发音，平时可以进行一些游戏，例如给孩子提供大颗粒食物让其咀嚼、洗澡时让孩子练习吹破肥皂泡等。
2、适当的口腔训练
要用重复练习来发展他发音器官的肌肉组织的细小动作的协调性，发展听觉器官的敏感性。
症状：句子的整理能力比较差，语句不完整，语序颠倒。
原因：
孩子思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，由于孩子思维能力较差，就会出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等问题。
专家支招：
1、引导孩子完整准确地表达
孩子会说了，但如何完整、准确地表达自己的意思是这个阶段的主要问题。在引导孩子说时首先把要说的东西分成几段，一段一段地说。家长则认真地听孩子的每一句话，不断地鼓励他说下去。
2、一定不能说反话
孩子此时所处的语言阶段是听不懂反话的，所以对孩子说话时一定要清晰、直接、简单，语速要适当放慢。
3、注意纠正语序和引导用词
比如孩子说：“孩子鱼爱吃。”意思大人肯定懂，但要纠正：“孩子爱吃鱼。”训练孩子说完整的句子，学习说话时应先想好，按时间、地点、人物、事件的顺序来讲述一件事情，慢慢地孩子会讲较短的一句完整的话了，使孩子的语言能力得到提高。
（来源于网络）
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