宝宝树
孕育养娃神器
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孩子喜欢玩玩具是再正常不过的事情，但是在多数家长看来，玩具被标注的更多的是分散注意力、玩物丧志、影响教育等标签。
然而很多家长不知道的是，“玩中学”是学龄前儿童教育中一个很重要的理念，也就是说对于学龄前儿童的启蒙，不是要刻意地“教”什么，而是把孩子学习的“土地”准备好之后，让他们能在这片“土地”上做自己想做的，并有思考和解决问题的能力才是关键。
所以，其实玩具是可以作为增强教育的手段的。美国幼儿教育协会（NAEYC）研究显示，将玩具整合到家庭教育中并引导孩子合理使用玩具，能够提升孩子的学习能力、执行能力、数学空间能力及专注能力等。
但是在玩具的选择上，大部分父母都是盲目且充满随意性的，很多时候并不知道该如何给孩子挑选，也许就是因为孩子喜欢而购买，也许更简单粗暴的因为外表好看而购买。
其实对于孩子的玩耍，我一直强调两个理念：探索性玩耍（exploratory play）和创造性玩耍（creative play），基于这两个理念，我归纳了学龄前孩子应该拥有的几大类玩具。
感官开发类
目标：刺激感官，增强对事物的认知和早期科学启蒙
对于感官开发，眼睛、手和耳朵的开发尤为重要，所以类似橡皮泥、太空沙等都是能很好刺激孩子感官的玩具。
除了可以购买这些玩具之外，家长也可以选择“不花钱的创意”。比如我经常给小数点设置的“玩水时间”，非常简单，准备一盆水、几个一次性杯子，再加上一些玩具小球就可以让孩子很好的“玩中学”。
用一次性杯子让孩子感受“下雨”
玩具小球的捞起与放下
不同颜色小毛球的摆放，不仅可以锻炼孩子的识别能力，而且毛球的材质也会对孩子的触感进行开发
大脑开发类
目的：提升孩子数学空间能力、专注能力
其实孩子在玩任何玩具时都是需要动脑的，但是有一类玩具会需要孩子格外的专注于解决问题。比如搭积木时，孩子会想要搭成塔或者其他形状；玩拼图时，就自然而然的想要完成一块拼图。
说到大脑开发类的玩具，家长们总是会想到那些能发出声响的，或者有炫丽灯光的酷炫玩具。其实根据美国幼儿教育协会（NAEYC）的建议，给孩子选择简单、耐玩的玩具就足够。
比如拼图、积木、小钉板，还有各类穿绳玩具都是比较实用的开发孩子大脑的玩具。
艺术创造类
目的：提升创造力，培养孩子执行能力
艺术创造类的玩具不只是家长脑海中的画画，我们应该从孩子的角度出发，尽可能从他们的兴趣上来进行玩具的选择，比如美国幼儿园经常给孩子玩的艺术游戏——撕纸。
妈妈们一定深有体会，几乎每个孩子都喜欢撕纸，卫生纸、报纸，连绘本都能被孩子的小手撕坏。但其实，撕纸也是孩子的探索行为之一，所以对于家长来说，与其“拆了东墙补西墙”的阻止孩子，不如给孩子一个替代方案，也就是在撕纸中来提升孩子的创造了，培养孩子的执行能力。
家长可以让孩子随意揉捏一些彩色的软纸，这个过程其实也是在锻炼孩子的手指力量和对颜色的辨别。
在这之后，需要家长引导孩子，将孩子撕下来的纸张，随意的组成各种图案。
如果有些家长觉得这样比较麻烦，也可以选购一些手工材料包，这种玩具会自带各种软纸和图案模板，非常省事。
角色扮演类
目的：想象力、语言发展、社交能力
这种游戏和玩具应该是妈妈们小时候也经常都会玩的，其实就是类似于“过家家”、“扮演营业员”之类的游戏或玩具。
对于角色扮演类玩具，妈妈们可以从以下2类中优先选择。
1.玩偶类玩具
正常情况下，孩子会先认识自己，然后有意识的去认识世界、探索世界，一旦孩子认识自己后，他也就会开始意识到周围的人和事，也就是说我们怎么对待孩子，孩子就会如何对待和接受他人和世界。
所以，作为家长来说，能让孩子正确对待和接受他人和世界的第一步就是给孩子准备一个玩偶，让孩子学会爱和照顾他人，这就是在不断发展孩子的自我认知。
2.情景演绎类玩具
这类玩具最常见的就是厨房、医生、餐厅、超市等等。家长在挑选主题，最好是孩子感兴趣且熟悉的场景，比如孩子喜欢吃，就可以选择餐厅类的玩具，再比如孩子动手能力很强，就可以选择厨房类的玩具，这些都能很好的提升孩子的社交能力和促进孩子语言发展。
每个家长在为孩子选购玩具时一定都是仔细辨别的，但是良莠不齐的玩具市场让所有打着“益智”名号的玩具都变成了“聪明玩具”，希望点妈今天的分享，可以让妈妈们能真的理解“玩具的选择”，并在适宜的时刻引导孩子使用这些玩具，毕竟越会玩的孩子越聪明，关键在于妈妈们对玩具的正确选择！
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