孩子周岁以后,便会拿起笔来乱涂。这种情况一直会延续到他两岁左右,这一阶段称为涂鸦期。 涂鸦对孩子语言的发展有着直接的作用。 美国的科学家做过这样的实验:他们有意识地把纸和绘画的工具给一个15~18个月的婴儿,结果孩子便乱涂起来。他们发现这个孩子只要一看到他自己在纸上画的东西时,就咿呀学语地哈哈大笑起来,一边还会继续画画。但是当他手中的笔在纸上没有留下痕迹时,他就停下来了,这一现象很明显的说明绘画时,婴儿的视觉因素与语言表达有密切关系。画画的活动足以刺激婴儿的语言表达,特别是对那些说话能力差或语言发展较缓慢的婴幼儿更是如此。 语言文学是用来表达人的思想的一种形式;而图画则是另一种更为直截了当的形式。人们常常用符号来表示国际性的图表,如航线、山川、道路,不同语言的人都能一目了然。孩子们的涂鸦也是这个道理,当他们兴致勃勃地涂着画着时,小小的脑瓜中一定有些只有他们自己才知道的幼稚、离奇的想法,如果他边画边讲边叫,一定是思维极为兴奋,在积极活动着,要表达出来,他发出的各种声音就是他表达的语言形式,只是大人们尚不了解或不完全了解。这种活动及表达方式,能促进婴幼儿左右脑的发育。 在孩子涂鸦期,父母要为孩子准备些书及涂写的工具,在孩子高兴时,让他随心所欲地涂涂画画,并且父母也应参与到这种有趣的活动中来,要用语言鼓励他,不懂他画什么时,也要假装十分理解,高高兴兴地同他讲话,注意帮助他养成画好一张就仔细看看讲讲的好习惯,这对培养孩子的口语表达能力和今后的阅读能力有着直接的好处。
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