肇翠娟：这个世界还有一群孤独的灵魂 复旦星希望

       一千人中就有6个“星星的孩子”，他们的孤独，你可了解？；虽然不哑，却不愿开口说话。他们像星星一样纯净，也像星星一样冷漠，沉浸在自己的世界。这些孩子就是自闭症儿童（也称孤独症）。

　　4月2日是“世界孤独症日”，对于这些被称为“星星的孩子”的特殊孩子，你了解多少？

认识“孤独症”

　　在美国，每68个儿童中就有1个患有孤独症，远高于癌症、糖尿病的发病率。且男孩的患病率是女孩的5倍。

　　而在我国，仅在正常学校中就读的6-12岁学生中，孤独症的患病率就达到0.41%，还不包括无法统计的因病失学在家患儿。

　　湖北省妇幼保健院的一项调查显示：湖北每千名3岁以下的宝宝中，就有近6名孤独症患儿。2014年，全省3岁以下孤独症患者超过1万人。

　案例一：

　　3岁半的吉米（化名）出生于知识分子家庭。吉米从小就特别爱转童车上的轮子，刚开始大家以为是小孩的童真，没去管他，可吉米2岁时，这种刻板重复的行为越来越多：不仅爱自己原地转圈，还爱反复开门关门、开关电灯等。

　　家人还发现，2岁的他不会说话、不会模仿、甚至跟人连目光对视也没有。吉米父母赶紧将其带到医院，经诊断，吉米患上了孤独症。好在发现得早，经过一年半的系统孤独症治疗，吉米现在上了幼儿园，每天可与小朋友们愉快地做游戏。

这个世界还有一群孤独的灵魂 <wbr>复旦星希望

    “孤独症”是什么表现？

　　核心症状一：社交障碍

　　患儿不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏对父母的依赖。分不清亲疏关系，与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，对别人不感兴趣。

　　核心症状二：语言障碍

　　自闭症儿童在语言和沟通上表现出严重的异常，包括言语、表情、动作、行为等非言语的交流障碍。

　　核心症状三：兴趣狭窄，动作刻板。

对一般游戏和玩具不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如瓶盖、转动的电扇等。固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。经常有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

　　孤独症儿童的智力水平表现很不一致，只有少数在正常范围，大多数表现为不同程度的智力障碍。对孤独症儿童进行智力测验发现，25%智力正常（智商大于70）的被称为高功能孤独症。

　　案例二：

　　13岁的马欣（化名）坐在武昌一家特殊儿童教育中心的教室里，用电脑学习拼音打字。身高1.72米的他，缓慢地敲着键盘，一边念着“花，花朵的花——”

　　小时候，因爸爸妈妈忙着上班，带养马欣的主要是外公外婆。3岁左右，他突然变得不亲热家人，也不再主动说话，而是喜欢上了会旋转的东西——看到排风扇、洗衣机、电风扇就特别感兴趣，还总是伸手去摸。家人无奈之下求助医生，被诊断为自闭症。

　　马欣被送进了特殊儿童教育中心做康复训练。7岁时，家人想让他接受正常的义务教育，试读了一天，就因为无法适应课堂秩序而中断。后来又尝试送到私人学校和聋哑学校，都没坚持下来。

　　求学无门后，外公外婆决定还是让马欣回到特殊教育中心，继续做康复训练。然而烦恼远没有结束：1.72米的马欣完全像个大人，走路可以把70多岁的外公外婆甩在后面；坐在车上经常大声喊叫，招来他人异样的眼光；即使在特教中心，他的情绪有时也难以控制……

    “星星的孩子”该怎么办？

　　至今为止，世界上还没有任何一种能够根治自闭症的药物或者方法。只能通过早期系统化的干预训练，对自闭症患者进行问题行为的纠正。随访发现，1岁半到2岁接受系统的孤独症治疗、治疗周期超过2年，每周强化训练40小时效果最好。

　　治疗过程中，家长的作用不可小觑。很多孤独症患儿的家长或不能面对现实、或四处奔走就医，往往耽误了最佳治疗时机，其实早期干预并接受系统的训练，孤独症患儿也可进入幼儿园、小学，融入正常人群之中，绝大多数也可实现生活自理。

　　案例三：

　　周洪原本在一家医院当医生，儿子宇宇5岁时，被确诊为自闭症，她果断辞职开了家诊所，以便有更多时间陪儿子做康复治疗。

　　患病后，周洪的目光从来不敢离开儿子：过马路时，宇宇会径直走向车流中；去超市，他拿起东西就吃；坐在车上，他经常忍不住大喊大叫；在特教中心，他经常去摸一下或推一下别人。

　　普通孩子6岁入学，可宇宇6岁还只会说“爸爸”、“妈妈”这样的简单词汇。周洪考虑让孩子到普通小学就读，因为无法照顾，一般的学校都拒绝接受，但因为她的坚持，一所小学的校长被打动了，还专门安排宇宇到了一个有爱心、有耐心、有方法的老师班上。

　　从此，周洪开始了陪读生涯。八个月来，宇宇的进步让她十分欣慰：“以前根本不可能在格子里写字，现在能写在格子中间，笔顺也能写对了；以前不会排队，现在能完整地上体育课；我本来觉得他考试得四五十分就不错了，但他期末考了七八十分；以前喊他名字他都不理，现在他能听懂简单的指示了，还可以跟同伴一起出去玩……”她说，自己要一直陪着儿子上学，直到他能适应社会。