时光荏苒,但我依然会想起童年的小伙伴。想起小时候的我们在院子里玩耍的各种快乐,想起放学路上引亢高歌和嘻哈打闹的我们,想起泥泞的田野里与泥土嬉闹为乐的童年。这种快乐一直深藏在记忆深处,一个人想来都能我让傻笑很久。可以这么说,和童年小伙伴们的玩不仅让我得到了快乐,也让我们这些当年的孩子忘掉了饥饿,在玩中自然而然的成长了。
随着二胎政策的到来,很多家庭都开始计划二胎。理由当然有很多,其中之一便是:给大宝找一个伴,让大宝不孤单。没错,孩子需要伴。大量研究文献表明同伴关系有利于培养儿童的社会能力。
绘本社区的肖妈今天想结合自己的经历谈谈,给孩子找个同龄玩伴有多重要。
同龄伙伴,让孩子在玩耍中感悟快乐
在童年时,孩子不仅需要父母陪伴,而且还需要同龄的伙伴。同龄伙伴更能让孩子体会玩的乐趣,当他们在一起玩耍时,他们会觉得更快乐。
而现在,独生子女在城市中占绝大多数,很多家庭四五个大人围着一个孩子转,老一辈人体贴照顾着孩子,父母陪着孩子读书和各种游戏。有些用心的爸妈甚至会扮演孩子的玩伴,和孩子一起玩耍。
但是不管你怎样扮演,都不是孩子自然天性的真实流露,缺乏孩子与孩子之间平等双向的交流和竞争,这种单向性的交流,让玩耍的快乐大打折扣。
肖肖很幸运,在很小的时候就结交到了几个志趣相投的朋友。每个周末和假期,我们都会约着一起去本地游、周边游或者长途游,孩子们在一起玩得特别开心,这种发自内心的嬉笑和打闹是孩子童年最美好的回忆。
即使是天气不好的假期,我们依然会约着在家里做美食、看电影或者玩游戏。虽然被关在家里,孩子们玩得也很嗨!我们大人在客厅聊天,总是听到房间里传出她们快乐的笑声,忍不住偷偷去看一眼,并没发现有什么特别好玩的游戏,可是孩子们的快乐就这么简单,有彼此相伴就是最大的快乐!(如果偷看的时候被她们发现了,笑声、打闹声嘎然而止,孩子们顿时警惕起来,异口同声的问:“怎么啦?”)
这么多年来,每个节日或者生日,她们都会为彼此送上祝福,送上自己的小心意,暖暖的话语积淀成她们彼此最真挚的情谊(小闺蜜)!
孩子需要的不仅是父母亲,更需要平等相待的朋友。因为年龄相当,他们的心理发展水平也比较接近,让孩子们在这种平行的关系里去相处,会获得更多的快乐。
同龄伙伴,让孩子在交往中学会成长
父母是孩子的第一个老师,当孩子还安静地躺在襁褓中时,我们就急不可耐地制定出喂养和培育他们的一系列科学计划。
在孩子很小的时候,我们给他们讲故事、读绘本,孩子们从这些书籍里和父母的话语里学习到了很多与人相处的知识。比如:和小朋友相处要懂得谦让;见到小朋友要有礼貌地打招呼;小朋友来我们家玩的时候一定要做一个很棒的小主人等。
孩子们把这些道理牢牢地记在脑海里,可是如果没有真正和小朋友在一起相处,每天都是被一群大人围绕着,这些道理只能作为理论封存在他们小小的脑袋里。
只有把他们与同龄伙伴放在一起,适时地融入同伴群体,才能把理论和实践结合起来,逐步学会如何与他人建立良好的关系、保持友谊和解决冲突,学会怎样对待敌意和专横,学会怎样对待竞争与合作,学会怎样对待领导与被领导的关系,学会怎样处理个人与小团体的关系等。
记得第一次邀请小朋友到家里玩,肖肖很高兴地拿出自己心爱的各种玩具和书籍,喃喃自语:“我一定要做一个很棒的小主人。”可事实是:当孩子们在一起的时候,为了争得自己喜欢的颜色,喜欢的书籍,喜欢的玩具,各种争抢,各种吵闹,各种哭声。第一次聚会就是在她们的哭闹声中度过的。
在后来的相处中,她们仍然会有各种矛盾,譬如:几个人抱团,孤立一个小朋友;争抢自己喜欢的东西等等。但是,慢慢地我们发现,她们的矛盾越来越少了,学会了谦让,学会了理解朋友的心情,学会了如何去安慰伤心的小伙伴……。
有一次,一个小伙伴不小心摔倒了,她伤心地哭了起来,正在开心玩闹的其他小伙伴立即停下来,其中一个跑过来告诉大人,另一个小伙伴在帮她轻轻地吹受伤的膝盖,还有一个小伙伴在旁边轻声地说:“没关系,很快就会好的,你要勇敢点。”
还有一次,我去接肖肖放学,她和小伙伴走在一起,她们都不言语,心情似乎有些沉重。我心里想:可能是这次考试没有考好吧!回到家的时候,肖肖对我说:“妈妈,我数学考了100分。”我说:“哦,那你们刚才好像不太高兴啊?”肖肖说:“嗯,xx这次没有考好。”我顿时明白了这些孩子的心思,心里由衷地为她们感到高兴。与同伴交往,孩子们学习到如何与他人相处。在交流中,出现了孩子们之间的竞争和分享,逐渐提升了孩子的交往能力,这一点是作为家长的我们永远无法通过人为的说教让孩子学会的,也是孩子们在与大人的相处中无法学习到的。
同龄伙伴,满足孩子归属和爱以及尊重需要
北京慧源教育与心理研究中心主任肖峰说:“由于缺乏与同龄同伴交往交流的经历,不能融合于同伴群体的孩子,则会出现种种适应的问题。他们由于适应不了群体的要求,所以被排斥在群体之外,因而不能获得很多心理需求的满足,如被接纳、被尊重、被赞赏、被帮助、被信任等等。”
他们没有相应的荣誉感、合作意识,他们也学不到很多群体生活的规则和人际交往的技巧。群体带给他们的不是向往,而是恐惧。因此他们要远离群体,逃避群体,他们显现出诸多我行我素,肆意妄为等完全自我中心的行为。
十年前肖妈孤身一人来到这个陌生的城市,没有同学,没有朋友,所以在肖肖上幼儿园之前,都很少和同龄的朋友一起玩。这些朋友都是肖肖上学后认识并逐渐熟悉起来的。所以,刚开始玩在一起的时候,肖肖经常被朋友们排斥在群体之外(当然,每个小孩都曾经被孤立过)。
那时的她们出现这种情况多半是选择逃避,如:躲在妈妈身边或者拉着妈妈的手要回家,希望远离这些朋友,逃避这些纷争。后来的后来,在相处中她们慢慢学会了各种技巧,相处得越来越融洽。
虽说到今天这些小女生之间仍然会有各种小矛盾,但她们很快就能处理好,或拉拉小手,或说声对不起,或几个小孩对视,一笑泯恩仇。但更让我值得骄傲的是:因为在这个群体中被接纳、被尊重、被赞赏,肖肖变得越来越有自信,因此在学校群体中也表现的很优秀,渐得老师和同学的认可,这对她的学业也有一定的帮助。
孩子们在同伴中被同伴接纳并建立友谊,逐渐融入同伴中,并占有一定地位,就会受到同伴的赞许和尊重,从而产生一种心理上的满足,这对孩子们的身心健康发展很有益。
最后我想说的是:孩子们在一起玩,家长们也可以在一起侃天侃地,聊育儿想法,聊美食,聊读书,聊电影,聊心情,聊二胎……心情美哉!在此我想对他们说:时光不老,我们不散!感谢一路有你们!
前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾经说:要与集体一起生活。要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。
(来源于网络)
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