为何宝宝爱生病？只怪自然缺失养的太细致！

春天到了。世界在悄悄改变着模样，树叶的小嫩芽正在往外冒头，梅花还在飘香，但桃花、樱花也已经在蠢蠢欲动了，这么好的季节，你计划带孩子出门去郊外走走吗？

　　科学家发现，在农场里长大的孩子，很少得过敏或哮喘。这些孩子和他们的妈妈，都能更多接触自然微生物，这帮助他们的免疫系统更给力。想让孩子更健康，就让孩子的机体进行环境耐受的适应过程，多进行户外运动，多去接触大自然，别让孩子再继续做温室里的花朵了！

　　大自然是孩子最好的老师，它能够让孩子们尽情地发挥自己的创造力，并调动孩子们身体的各个器官，以不同的方式来激活他们的五感。从中培养孩子自信应对自然和社会的能力，从而使他们获得终身受用的生存技能和价值观。没有经过大自然熏陶的孩子，感觉和知觉都会受到影响，容易变得孤独、焦躁、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。

　　这个春天，要带孩子出去走走，多与大自然接触！

　　人们的感知能力、解决冲突的能力和创造力、免疫力可以在与大自然的接触中得到锻炼。

　　自然缺失症，你家孩子有吗？

　　很多家长都有这样的感觉，现在孩子太娇气，夏天稍微热点带出就呕吐发烧中暑，冬天稍微冷点出去就发烧咳嗽气管炎肺炎。孩子怎么了？为什么体质都这么弱？那是因为现在孩子出门动的太少了！

　　有人说现在的孩子是最幸福的一代，一出生就享受着高度发达的物质文明，衣食无忧，备受宠爱，各式各样的玩具游戏机，要什么有什么。但是也有人说，现在的孩子是最不幸的一代，他们是丢失了大自然的孩子。没见过森林，没感受过鸟语花香，也没享受过父辈小时候玩泥巴捉泥鳅的自然体验，他们患上了“自然缺失症”。

　　自然缺失症是（NDD）是个新词儿，由美国作家理查德·洛夫在《丛林中的最后一个孩子》中提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然的完全割裂。孩子们处在高科技的包围中，远离大自然，他们被电视、电脑、网络游戏、智能手机等吸引，更喜欢室内玩乐，有些孩子在自然环境中反而会手足无措，感到无聊，丧失了与自然亲近的本能。从而导致了一系列行为和心理上的问题。

　　说是“症”，但其实并不算严格意义上的疾病，更多指的是现在儿童与大自然的完全割裂这一现象。但是这种现象却可以导致一种综合性的病症。患有“自然缺失症”的孩子感知觉发展都可能收到影响，容易变得孤独、焦躁，也容易产生愤怒或激动的情绪，要么狂笑要么狂怒，缓冲或者控制情感的能力都相对较弱。最严重的结果可能导致注意力不集中、观察力下降、不能正确理解和执行指令、不能完成指定的任务，甚至可能出现暴力倾向。

　　与自然脱节，制约着人类一部分能力发展，甚至是危害生理心理的健康！

大自然滋养心灵，提高免疫力

　　身为父母，不只是喂养孩子的身体，更要喂养孩子的心灵。

　　心灵就像身体一样，也会饥饿，也会营养不良，必须定期去喂养，给予营养才行。身体、心理与精神各方面的营养都要分别照顾到，这样人才会快乐成长，才能感受到美与幸福的所在。

　　19世纪的美国“石油大王”洛克菲勒写给他儿子的信说道：一定要充实自己的心灵。他认为：“就像我们身体上的食欲一样，我们也有精神上的食欲，但是很多人以没有时间为借口，总在使心灵忍饥挨饿”。

　　我们从做了父母的那一天，就怀着最重要的一个信念：让孩子一生幸福。幸福，不单单是有一份好的职业，也不单单是高学历。用物质喂养孩子的身体，用学术喂养孩子的大脑，用艺术喂养孩子的心灵。更重要的是用自然喂养孩子的心灵。

　　康奈尔大学环境心理学家的报告说：生活越贴近自然的孩子，在面临生活中的压力时会产生越少的心理负担。孩子的家庭周围自然环境越多，孩子就越少会出现多动、焦虑或消沉等行为。挪威及瑞典的学者也针对学前儿童做了相关研究：两组学前儿童，一组每天在普通的游乐场玩耍，一组在有树木、岩石的自然环境中玩耍，他们每天玩耍的时间相同，一年之后，在自然环境中玩耍的孩子表现出更强的平衡能力及运动能力。自然和人的身心健康之间，有着超乎我们想象的联系。

　　让孩子多多进入自然、亲近自然、欣赏自然，便是让孩子强壮最经济又有效的一种选择。

走进自然，应对自然缺失症

　　治疗“自然缺失症”的最好“药方”，就是三个字：出！去！玩！到户外去，到大自然中去！什么都不用做，一切交给自然就好，玩泥巴，赏花，捡石头，听鸟叫，跑跑跳跳，孩子自己就会找到快乐的源泉。

　　春暖花开的季节，最适合带孩子走进户外，在大自然中回归、探索、发现、成长。如果我们亲自来到室外感受空气的流动、温度和湿度、观赏树叶的颜色、嗅到花草的香气时，整个身心的功能都将被唤醒，这是与虚拟网络的最大差异，更加重要得多。

　　生命是开放的，妈妈对孩子的影响比大自然更多。在三岁之前，妈妈要尽量带孩子到大自然里去玩耍，这种开放式的传授，是妈妈们利用大自然的资源在唤醒孩子内在的巨大潜能。为什么强调让妈妈带孩子去自然界而不是爸爸呢？就是因为对于这个时期的孩子，妈妈就是他的世界，是他的靠山和港湾。孩子要接受自然信息有一个前提，那就是安全感。在妈妈的注视下玩耍和独自一个人玩耍，是截然不同的。

　　自然教育是课堂和学校的延伸，他会调动孩子们与大自然和谐共生的能力。常把孩子带出钢筋水泥的森林，多多接触绿色，体验自然中的一花一草一树，呼吸户外空气，感受大自然抚慰心灵的力量，别让缺失继续下去了！