国学：该从幼儿“热”起吗？
中华民族的传统文化博大精深、源远流长可见一斑。可以说，每个中国人的基因里都流动着中华传统文化的基因，而国学是中华民族五千年文化的精髓，既是我们孩子成才必备的养料，也是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品。在孩子小的时候适当地开展国学启蒙教育，多给予他一些传统文化教育的熏陶，绝对是利国利民利己的好事。
经书上的道理，一个阅历浅的孩子读了，在他心里会有怎样的想法，我怎么知道呢？经书和绘本都是好东西， 但要看什么时候看，给谁看。东方的哲学多半是悟道式的，结论式的， 孩子如果过早的接受这些结论式的东西，有什么好处呢？但是，过早地读经， 是用先入为主的观念来指导行动产生感觉，这个我理解跟成长的规律相反。
专家观点：学国学，如给孩子喂母乳▼错误的道德观，在当今社会中比比皆是，人们却没有认识到：中国人集体缺少国学教育，古人几千年的智慧总结，却被现代人遗忘了。教育孩子从国学入手，可以让他们熟悉中国本我文化，就像孩子要喂母乳一样，国学更加适合土生土长的中国孩子，传统文化中的那些故事，天生具有亲切感，更能让孩子印象深刻。
一个5岁的孩子，在半年时间内，能流利地背诵《论语》、《孟子》等古代典籍，见到大人，孩子总是先深鞠一躬再向人问好。俗话说“三岁看大，七岁看老”，在幼儿期便让孩子植根于中国古代文化之博大精深的土壤里，在诵读的过程中，随着年龄及人生阅历的增长逐渐理解、领会其精髓要义，一生实践，受用无穷。
最大的原因是在孩子心地纯净的时候，给她种好的种子，因为这社会污染太多。所以提前种些好的种子，将来让她可以教育自己，可以让善根生根发芽。这是我让她读经最根本的原因。出口成章了、读书认字了，还在其次。好比种地，种了没种，种的什么，在春天说来，大致每块田都差不多，但是到了秋天是不是有大不同呢？
国学教育不是“跟风教育”，不必要求孩子完整地记诵，不必要求他认得每个生僻字。诵读经典就是给予孩子一种美好的语境与语感。不能把国学启蒙“狭义化”，国学启蒙不仅仅是记诵经典，它还包括对一应传统艺术的欣赏能力的培养。三、在孩子幼时，国学教育是一种综合素质的培养；等孩子稍大，国学教育才演变成探究性学习，有了孩子个人的兴趣和方向，因此在学习过程中，过早地替孩子定方向，反而会泯灭其兴致。
儿童经典诵读又称儿童中国文化导读，是在儿童0~13岁期间，在他记忆力发展的黄金阶段去朗读、背诵、熏习古今中外的经典名篇，从而达到开启儿童智慧、激发儿童潜能、培养儿童健全人格和提高语言学习能力的目的。
在家自创国学学习氛围，可多播放古典音乐，孩子多听会让耳朵更敏感=耳聪。多布置名画，孩子多看会让眼睛更明亮=目明。多跟孩子一起读经典，言传不如身教，父母多读国学经典，这些兴趣也将直接传递给孩子。孩子多读经典会让思想更深远=智深。
（来源于网络）
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