想激发孩子阅读兴趣，试试“五感”阅读

想激发孩子阅读兴趣，试试“五感”阅读▌ 可以用“耳朵”听的书 

所谓“听”书，可以是父母给孩子讲故事、读绘本，也可以是听音频文件。1岁之前，他们主要是听父母读书。爸爸妈妈可在孩子心情好的时候躺在孩子身边，轻声唱歌、念韵律儿歌等。

家人不妨多跟孩子说话，声音要清晰，语调要抑扬顿挫，这不但可以让孩子心情愉快，促进其心理正常发育，同时还能让孩子体味语言的韵律和节奏，促进孩子语言能力的发展。

随着孩子逐渐长大，父母可挑选一些节奏感强的三字经、百家姓、唐诗、童谣、寓言等读给孩子听。2岁之内，所选内容文字尽可能简短、易读、上口。

《毛绒玩具发声书》

【德】萨宾·库拉曼 文 [德]吉塞拉·杜尔 图，唐米 译

适合1岁左右的小宝宝。

小宝宝在开始阅读之前，更多的是将书当作玩具。这套毛绒玩具与书结合的发生书一共四册，适合1岁左右的小宝宝。

耳朵或帽子里藏着铃铛或者发声纸，宝宝们可以将它当发生玩具摇一摇，还可以抓一抓、捏一捏小动物的耳朵，一抓耳朵就会沙沙地响，这套能轻松抓住宝宝的注意力。有的家长一拿上书就急迫地给孩子读起来，不要急，不妨先将书交给宝宝，让他自己先探索一番。

孩子天生就是好奇宝宝，等它发现耳朵里的小秘密后，再引导孩子关注内容，效果会更好。这时他们会主动吵着闹着要求爸爸妈妈给讲故事了。要知道，激发孩子对书的兴趣，这才是亲子共读的最终目的。

一些父母咨询过的类似问题：“市面上有很多早教机、点读笔、发音挂图类，是否有必要给孩子买一些？”答案是肯定的。

挑选时，父母不妨试听一下，一般这类产品预先设定的开机音量都比较大，父母需要注意不能选声音太大的产品，以否吓着孩子、损伤孩子的听力。内容最好是根据孩子的不同年龄分别呈现的。

TIP:

❶ 别把孩子独自丢给音频资料。

如今网上有很多个人电台，提供很优质的听读故事资料。这对懒爸妈们来说是个大福利。因为有时候给孩子读故事，是个不小的体力活。孩子听音频，爸妈就解脱出来了。于是出现很多爸妈把孩子独自扔给音频的情况。

其实不建议。单纯听读，缺少很多互动，让效果会大打折扣。听读过程中，爸妈最好能陪在身边，与孩子有适当互动。那怕几个对视的眼神、会心的微笑也很好。

❷ 记得保护好孩子的耳朵。

我常在户外见到一些大人将孩子搁在婴儿车里推着，在孩子耳边开着音乐，美其名曰不间断给予孩子声音刺激，效果可想而知。

姑且不谈长期、相同的刺激可能导致孩子听而不闻、注意减退等；就说在外界嘈杂的环境中，大人势必会将音乐声音放得很大，长期处于高分贝环境中的孩子，耳膜损伤是很严重的，而且这种损伤通常是不可逆的。

我的建议是与其如此，还不如放手让孩子在户外开开心心地跑一跑、跳一跳呢。

▌ 可以用“手”去感受的书

相信家长们都会有这样的体会，什么东西越是不让动，宝宝越想摸一摸。比如，父母千叮咛万嘱咐“不要碰仙人掌”，可是一转身，孩子就举着满是仙人掌刺的手哭着找你来了，真是又好气又好笑。

其实，这与孩子独特的思维方式有关——0-3岁宝宝是在动作中思考问题的，他们常常是一边触摸摆弄物品一边思考。父可以说，孩子是通过手的使用来协调身体和大脑的关系，并通过手来发现外部世界，从而构建自己内在的世界的。

有一个成语叫“心灵手巧”，确实，手的灵巧程度与记忆力、反应能力有很大的关系。在低幼阶段，特别是1岁左右，手指精细动作的发展进入敏感期，父母若抓住这个阶段训练宝宝，对孩子智力的发育将有很大的促进作用。

在宝宝识字不多、理解力不足的阶段，为孩子提供一些仿真类触摸书：

一方面，能让孩子在直接的触感感知过程中了解、认识世界，激发孩子探索世界的兴趣；另一方面，能培养宝宝对语言的兴趣，如通过小手触摸猫头鹰的羽毛，能很直观地理解“毛茸茸”这个抽象的词的含义，利于宝宝更好地记忆和掌握词汇。

（来源于网络）