有家长经常问，付老师，为什么我家孩子一点没有责任心呢？我该怎么办啊？遇到这样的问题，我也是经常苦恼，为啥呢？
责任心是什么呢？这是个仁者见仁智者见智的命题。有的家长会认为替父母做事情是责任心，有的家长认为乐于助人是责任心，有的家长认为敢于挑战是责任心，有的家长认为承诺兑现就是责任心，等等，各种答案。我们通过对家长各种认知的总结，暂且约定一下，那就是，责任心代表着孩子能够独立，能够担当，有着自己的独立思考，有着自己的独立辩证的分析，有着遇到困难敢于面对的勇气，有着敢于面对困难做出选择与决策的能力。
基于上述的理解，我们认为，培养责任心的方式与方法很多。
先讲一个大前提，家长不可以包办。家长骄纵宠溺，只会带来一个结果，在前面的文章中提到过，那就是：孩子会操纵大人，以自己为中心，缺乏安全感，比较敏感，责任心不够，不会付出，贡献，自我价值感差等等，骄纵宠溺，也是自卑的来源之一。
接下来，介绍一个工具，不仅培养孩子的责任心，还能缓解叛逆。这就是正面管教中的工具，有限选择。
何为有限选择呢？就是给到孩子部分的权力与自由，让孩子自己做相应的决定或者决策。有时候孩子叛逆，也是感觉到自己的能力不足，没有信心，根源在于家长掌控多，命令多，包办多，权力大，给到孩子的少，让孩子缺乏能力感，自由感，孩子就会表现出叛逆的特征。叛逆在本质上，是能力感的匮乏，必须通过行为证明自己也是可以的。
那么，有限选择如何实施呢？
举例子：
“今天中午，你是吃披萨呢，还是肯德基呢？你来决定！”
“我感觉非常不喜欢吃这种药。你想要哪一种果汁来配药呢? 苹果汁还是橘子汁?”
“你这么在地板上跑我很生气。你可以有两个选择，一个继续玩，但是轻一点，还一个就是回房间看漫画书，你来决定！ ”
“你得去上床睡觉了，你是现在就睡，还是在床上先玩一会儿再睡?”
“对于今晚的安排，你是希望先写作业在吃饭，还是先吃饭在写作业呢？或者你有什么好的建议，你来决定？”
在这里，我们要说明的是，家长在使用有限选择时，要放下内在的掌控，不要一味的按照自己的标准来制订规则，或者安排事情，一定要尊重孩子，这个选择的方案是对等的，一定是家长和孩子都能接受的选项，而非单方面觉得好。单方面认可的方案，注定生命周期短。
其次，提出建议的时候，可以使用头脑风暴。不评论，不批判，在于数量，在于说，在于让孩子表达出来，不要急于下结论与判断。
再次，提出建议的时候，可以天马行空，富有富有孩子气和创造力，这样，孩子的接受度会比较高，会觉得方案有创意而欣然接受。
最后，决策的大权交给孩子，最后请加上一句话：“你来决定”，会让孩子倍感有价值，让孩子感觉自己在主导这些事情，能够通过这些训练自己的思维，训练自己的判断，并能够做主，责任心培养就变得容易多了。
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