学习颜色并不是非常困难的一件事情,只要坚持孩子就能够逐步的发展出颜色的辨别能力。宝宝刚出生以后,主要开始对黑白有了视觉,在这个阶段,感统教具他偏爱黑白色的对象。孩子最小的时候,首先开始提供黑白的一些偏好图,比如靶心图和棋盘图。
接着就可以提供颜色鲜艳的,感统教具以红色、黄色、蓝色、绿色为主的颜色体系,给他提供颜色的环境,让他开始接触到颜色。
在这个过程中,按照红、绿、黄、蓝、紫、灰、棕这样的一个顺序依次开始、不断强化,家长也可以用色谱呈现多种颜色,给孩子提供一个视觉丰富的色彩空间。
随着孩子逐步成长,家长可以不断把颜色和语言结合在一起使用,不停地说,看到红颜色物品就说红色,红色,红色,看到黄色物品就说黄色,黄色,黄色,看到蓝色的物品说蓝色,蓝色,蓝色……这样不停对颜色进行感统教具语言的输入,让孩子逐步的在颜色和言语之间建立起联系。
随着孩子进一步的在长大,开始操作玩具,就不停地说,把这个红积木放到这儿,那个蓝色的放在这儿,这是红色的,那是绿色的等等。
在家长教孩子辨认物体的时候,不仅仅感统教具把物体的名称说出来,同时把物体的颜色形状等等,都给它表达出来,这样的,就有利于孩子建立颜色概念。
孩子进一步长大以后,开始接触画笔、颜料。在这个时候更多的让孩子去感受色彩。
经过两三年的发展以后,孩子对于颜色就有感统教具了基本的初步的辨认。在这之后,各种各样的过渡色和混合色就开始成为孩子学习的下一个目标。
当孩子进一步长大以后,我们开始可以辨别更细化的颜色,在两种相近色中间不断的进行对比,让孩子能够区别出他们微小的差异,这样孩子的颜色辨别能力就会越来越敏感。
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