看到孩子对形状轻而易举就认识了,我认为颜色的认知对她来说应该是小菜一碟了。正好这时期,有个朋友的孩子上国际幼儿园,入园面试考核的一项就是用英语说出对应的颜色。焦虑情绪让我一次性拿出了红、黄、蓝、绿、橙、紫六种卡片,同时用中英两种语言教。面对挑战,孩子的学习积极性不高,总是胡乱指认,瞎说一通。 (图片来源网络) 后来我开始使用她熟知的物品来引导“yellow,像香蕉一样的颜色”,认为通过形象、生动的物品可以帮助记忆。事实上,我们的对话是这样的: “ “宝贝,这是什么颜色?” “香蕉。” “这是香蕉吗?妈妈问的是什么颜色?” “香蕉一样的颜色。” “香蕉一样的颜色是什么颜色?” “blue,紫色。” ” 违背认知的规律,注定会栽跟头的,我只好重新回到科学的轨道上来。在一段时间内,只强调一种颜色,等熟悉后,再引入第二种颜色。路要一步步走,颜色也要一个个认。
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