电视、电脑、手机、Ipad让家长们爱恨交织,有了它们,孩子不再出门玩,注意力分散,不集中。引起父母与孩子无数次冲突和争吵。
禁止?限制?我们到底该怎么办……
近日,美国儿科学会(AAPed)修订了儿童荧屏时间指导意见。这是一个让人情理之外,却又意料之中的改动——
指导意见原本建议的是,家长要“严格限制儿童使用电子设备”。
而现在则变成了“学龄儿童需要每天至少一小时的锻炼时间,一晚充足的睡眠,及预留一些不使用电子设备的时间,例如在就餐时等。”
别以为这仅仅是表述上的细微差别,其实这已经体现出美国儿科学界对于看电视,使用电脑上网这类活动,给儿童造成的影响有了截然不同的认知。
美国儿科学会虽然解除了儿童电子设备的使用限制,但并不意味着家长可以完全放手。如何落实到家长,让儿童真正获得收益?以及怎样使用电子设备才是正确的呢?
以下有一些小贴士能帮家长更深的理解和如何实践新改动:
1、谨慎的选择儿童浏览的内容。儿童没有辨别能力,家长应选择优质的浏览内容,避免色情、暴力、药物滥用等内容。
2、18个月以下的儿童使用电子设备只限于和家人沟通,应避免用于其他用途。
3、18-24个月的儿童如果需要使用电子媒体学习,应学习高质量的教育内容,家长要尽量帮助儿童理解。
4、24月以下的儿童,由于智力和视力发育不完善,此时电子设备的使用应尽量避免。
5、2-5岁的儿童应限制在每天1小时的高质量的电子媒体学习。他们的智力正在快速发展,此时家长需要帮助他们理解电子媒体中学习的内容,并运用到生活中。
6、6岁以上儿童只需限制使用时间以及题材是否健康,并确保不会影响儿童睡眠以及其他健康问题即可。
7、电子设备应该摆放在公共区域而不是儿童的卧室。放在公共区域可以帮助你监管儿童的使用情况以及浏览的内容,并且减少在睡眠时间使用电子设备,保障儿童的睡眠时间。
8、在儿童使用电子设备进行娱乐活动时,应将娱乐时间限制在每天1-2小时。
9、家长应尽量和儿童一同使用电子设备学习。
传统的教育强调管制,家长需要单方面管制儿童。但如果家长能以共同学习者的角色参与电子媒体的互动学习中,并和儿童讨论学习的内容。这样既能调动儿童的参与程度,也能增加亲子互动,有利于亲子感情的建设。
总的来说,美国儿科学会这次的改动其实颇为颠覆,主要是根据目前已有的研究项目的证据,公开修正了过往的建议,直接认可了电子设备对孩子的明显益处,同时也增加了对家长适当陪伴孩子、引导孩子的要求。
您认同美国这一新解说吗?您限制自己的孩子玩电子产品吗?孩子使用电子产品您会控制他的时间吗?
领航光谱幼教请发表您的看法,与大家共同讨论。让我们的孩子健康成长!
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