小孩之间的争执和打骂是很多家长关心也是非常常见的问题。如果能够理性看待这个问题,其实孩子们在一起特别是幼儿园、托儿所等幼儿集中的地方,争执和打骂是再正常不过的事了。孩子发生矛盾,特别是动手之后,基本都会有个“胜负之分”。家长往往在面对孩子之间的矛盾时喜欢首先选择站在“哭”的那一边,而很多时候“哭”的那一方其实才是矛盾的制造者。也正因为此,不少家长看到自己心爱的孩子受伤或者“委屈”就火冒三丈,不分青红皂白去找对方家长理论。这样的做法不仅伤害了家长之间的感情,也会让孩子学会依赖和粗暴的处理问题方式。
幼儿之间争执和动手的原因无非就是玩具和物品的归属问题,加上孩子之间的表达和沟通不畅通导致矛盾升级。不管怎么样,家长作为孩子的看护人,应该认真分析自身教育孩子存在的缺陷。不少家长的唯一希望就是孩子好好读书,其他的什么都可以忽略。自己的孩子经常跟其他小朋友产生矛盾,发生争执,那很有可能是家长对孩子社会交往能力方面的教育欠缺引起的。今天领航光谱幼教就来扒一扒哪些问题容易引起孩子之间的争执?
一、
语言表达能力引起的争执
孩子因为玩具和物品的使用产生了纠纷动手打架,对于学前儿童来说,主要是因为语言表达能力有限,不能抓住关键词来进行沟通,从而不能很好的表达自己的想法,往往喜欢直接采用肢体语言来解决问题,比如说把其他孩子推开。孩子的动作没有轻重,动作轻一点还好,动作过重的话,其他孩子可能觉得受到了侵犯,或者做家长的看到此情景就会认为孩子是“打架”。有时候孩子的动作较快或者家长发现的时候,已经造成了冲突,不免会有个孩子看起来被欺负了。其实很多时候,看起来被欺负的那个孩子并不一定是受害者,反而是挑事的人。
对于表达能力还较弱的学前儿童来说,有句东北话形容的特别贴切:能动手就别嚷嚷!只是对于孩子来说动手比语言来得更容易和有效些。在人际交往过程中,语言能力和情绪是非常重要的工具。如果一个孩子拥有良好的语言表达能力,而且能够准确识别自己和他人的情绪体验和变化,当他遇到问题时就可以通过语言替代直接动手了。作为家长,应该担负起培养孩子语言表达能力和情绪识别能力的重任。
二、
由物品归属的认识引起的争执
不少孩子特别是独生子女非常蛮横霸道,不管在哪里,只要是他喜欢的东西,他都认为是他的,常常因为侵犯别人的玩具和物品而引起冲突和矛盾。这是因为孩子没有建立正确的物品归属权概念。
2岁的孩子开始发展出强烈的自我意识概念,对玩具和物品有着极强的占有欲。这个阶段也是帮助孩子建立物品归属权概念的最佳时机。家长需要告诉孩子的是:属于你的东西,其他人无权动用,包括爸爸妈妈,必须征得自己的同意之后才能使用。同样,别人的物品属于别人,只能经过别人的同意才能使用。不仅如此,家长要做到言传身教,一定不要让孩子看到家长言行不一。要知道,孩子是很容易并且乐于挑出他人的毛病的。如果家长不能言行一致,孩子不仅无法建立清晰的物品归属概念,还会在人际交往过程中产生很多矛盾。
现实生活中,有部分家长的做法给孩子的物品归属概念造成了紊乱。有时候家里来了客人有小孩,家长为了顾及面子,在没有经过孩子的同意甚至孩子反对的情况下,依然把孩子的玩具给客人玩。还有的家长喜欢叫哥哥姐姐让着弟弟妹妹,要求和命令孩子把玩具给弟弟妹妹玩,根本就不尊重孩子。长期在这种环境下长大的孩子不可能建立正确的物品归属权概念,不利于他们的人际交往,而且会造成一些心理问题。
三、
由解决问题的方式引起的争执
经常看到类似这样的话题:我的孩子在幼儿园被别的小孩打了,我到底该教他怎么做?是教他告诉老师还是教他直接打回去?对于这个问题,不同的家长有不同的回答。我不止一次听到有家长说孩子的正确做法就是马上还手打回去。我认为孩子出于本能打回去和家长特意教的打回去性质大不一样。对于这种家长,给孩子灌输的是武力解决问题的方式。在这一部分家长中,又有一部分家长自己本身就是用武力来解决孩子的问题的。当他们遇到孩子做错事或者没有按照他们的想法做的时候,就会打孩子。孩子长期在这种环境下成长,当他们遇到类似的问题时,他们同样会选择武力解决。
所以有一类孩子他们经常会动不动就打人,外人或者家长说再多都不能改变孩子的这种习惯,因为在他们的心中已经形成了固定的价值观和处事方式。当他们遇到类似问题的时候,他们都不用思考,潜意识指引着他的第一反应就是动手解决。
生活中我们总是教孩子学会分享,以礼待人,学会与他人合作,这似乎又与尊重孩子的物品归属权相违背。事实上是不冲突的,当我们教孩子学会分享时,前提是孩子愿意分享。如果孩子不愿意分享,家长就不要强迫孩子分享。但作为家长应该让孩子知道分享、合作等方法在人际交往中的重要作用。
在生活中我们发现那些能够分享、合作的孩子在同伴中往往都是比较受欢迎的,他们的人际交往能力也比较强。因此他们在同伴中的地位都比较高,孩子也发展了良好的自尊自信。这样的孩子从小就有“领导”的才能,长大更有成功的潜质。
生活中还有一类孩子,他们经常被别人欺负。家长也总是抱怨别人家的孩子太霸道,总是喜欢欺负自己的孩子。这样的家长可能从来都没有觉得自己有问题!前面讲过,不少家长只注重孩子的学习成绩,其他的能力全部被忽略。这种家长包办了孩子的几乎所有事情,如果孩子在跟其他小朋友玩的时候发生矛盾,会马上被拉开,并被保护起来。
孩子在与其他小朋友交往的过程中,都会出现不适应和发生矛盾的现象。这些现象本身就是孩子成长和学习的最真实环境,也是最有效的成长方式。孩子自己在人际交往中不断的体验和尝试才能找到最佳的人际交往方式,当然成人的正确引导也是必要的。只要成人正确引导,孩子不断尝试,我相信孩子都会知道分享、合作、礼让才是最好的人际交往方式。由于我国计划生育的政策,独生子女非常之多,这本来就在很大程度上剥夺了孩子
人际交往的体验机会。
所以在我看来,如果两个差不多的孩子发生了矛盾,只要孩子没有危险,哪怕抓破皮或者受点其他的小伤,家长可以不用理会,让孩子自己处理好了。如果你觉得孩子在矛盾中做法不对,可以事后教育和引导孩子,而不是选择直接干预,从而剥夺了孩子成长的机会。
20世纪有一项研究把儿童按社交地位分成5种类型:受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童、一般的儿童,并把“被拒绝的儿童”和“被忽略的儿童”统称为“不受欢迎的儿童”。研究人员的5年追踪研究表明:如果不进行干预,“不受欢迎”的儿童的社交地位会就此稳定,不会有什么改变。不仅如此,相比其他儿童,这些儿童还是幼儿园里的低成就者,后续的追踪研究发现他们成年后偏离社会的行为更多。“被拒绝”的儿童容易发展成为反社会人格,“被忽略”的儿童容易发展成神经质的人格。
孩子最终会走向社会,而这个前提是孩子懂得社会的规则,孩子的人际交往过程就是规则的学习过程。所以,请家长正确看待孩子之间的争执,孩子之间的矛盾。在教育孩子的时候,我们只负责给孩子提供正确的方法,其他的交给孩子自己完成吧!
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