这阶段的儿童,动作有了进一步的发展,开始能够独立行走,有了基本的自由活动的能力,并且能够理解和运用简单的语言来表达自己的意思和愿望,更进一步地密切了和成人的交往。因此,这个阶段家庭和保教人员对他们的教育是非常重要的。
一至三岁的儿童究竟有哪些生理和心理特点呢?
1、身体迅速发展,认识范围逐渐扩大。一至三岁的儿童,身体的发展是比较迅速的,身长几乎是初生时的一倍,体重是初生时的四倍。骨骼还没有完全硬化,耐劳力还差,但是与婴儿期相比,耐劳程度有增加,已能保证儿童从事一些基本的活动。如跳跃、攀登小梯子、上下楼梯、横走后退,越过障碍等。
从神经系统看,一至三岁的儿童两年内脑的重量增加到1011克左右。脑重增加的速度仅次于婴儿期。三岁儿童的脑重跟成人的脑重相比,相差不过400克左右。在脑的结构上不但细胞体在增大,神经纤维也在加长,这就使大脑机能进一步发展,兴奋和抑制过程的情况有了改善。所以,两、三岁的儿童,有可能较长时间地进行活动和游戏,并能开始接受父母和保教人员的指示来支配自己的一些动作。但:由于兴奋和抑制两种过程的力量还不平衡,在儿童的活动上常常表现出高度的不稳定性。例如儿童正在说某一个东西,马上会又转向另外一个有趣的事情,刚听完父母或保教人员的吩咐去做某件事情,一转身就可能忘记了,干别的事情去了。