讨论：共享育儿，会是最好的早教育儿形式吗？

我是个全职奶爸，宝宝2岁。 从她半岁起，就想陪伴她直到3岁，因为不想错过她最可爱的时光。 毕竟3岁以后她的世界就不只是我了，有幼儿园和小伙伴，能跑会跳，没有那么萌萌哒了，也不会再粘着我了……

当然带孩子是很辛苦的，从如何做辅食到去哪溜娃，从学习科学育儿再到早教的选择…… 也考察过很多早教机构，总觉得不满意；经过自己的探索，我认为“共享育儿”，或许是最好的早教形式，希望和各位家长交流探讨一下：

首先，我先发表一下我个人的育儿观点：

我认为孩子在3岁之前过早开发害处多多，那些拔苗助长，违背儿童发育规律

而强制灌输进去的“知识”，到了应有的时期会被那些根基良好的孩子轻松超越

这些根基是：人格的健全，和其他孩子愉快玩耍的能力、抗挫折的能力、好的

生活习惯养成、性格和兴趣培养、专注力。这些都需要在固定社交环境中锻炼，后

果教育，自我反省修复，家长的苦口婆是无用的； 当年孟母三迁，并不是去报名

校上早教，而是给他寻找适合学习的环境，用环境自然培养他爱读书的习惯。此所

谓3岁看到老，3岁前的好习惯受用终身，否则有伤仲永之忧。

1. 幼儿教育的重点在家庭，最好的教育是爱和陪伴，是良好的家庭氛围和父母良好的情绪 ~ ~ ~ ~ ~

每天带娃，我们能始终保持最好的状态，给到孩子高质量的陪伴吗？

原生家庭总有各式各样的问题，会影响到孩子吗？

现在育儿知识爆炸，我们如何筛选并学习如何教育孩子？

2. 爷爷奶奶带娃，问题多多（此处省略1000字），每次看到很多老人带着宝宝穿梭在车流尾气中，宝宝们在买菜的途中、马路边、商场超市中“便宜”的度过童年，我就庆幸没有让自己的父母来带

3. 溜娃，是一件很头疼的事，毕竟每天都得出去溜2-3次，如何能做到既安全，又

能学到点东西？ ~ ~ ~~ ~

户外不安全，各种乐园卡办了一堆，路远不方便不说，很多项目对幼儿都是干扰，

家长多是孩子一放下就看手机，偶尔看一眼，整体对幼儿并没有什么教育意义，还

多有负面影响。 平日人少，孩子很快就没了兴趣，周末都是大孩子的天下了，根

本不敢带孩子去，2岁左右的孩子，已经需要有固定的玩伴了

4. 再说到早教和托班，真的有用吗？ ~ ~ ~ ~ ~

身教大于言传，早教其实应该是教父母，再好的早教，如果父母不改变，意义

不大。

我考察过很多早教，都是一周1~2次，频率低，价格贵，课程节奏快；试听时

一定是最好的老师，快速的过很多的项目，老师嗨到不行，孩子却一脸懵逼，“表

演”完了课程顾问就来催着办卡，等交钱了却是普通的“老师”给孩子上课。诚

然，大部分的早教机构的课程都是很棒的，只是感觉表现形式上是秀给家长看的，

很多会破坏孩子的专注力，如果家长没有学习并在家庭的育儿过程中长期运用，效

果甚微。

至于托班，首要问题是你很难找到一个放心的机构，原因你懂的；多数机构

一天的学习内容超不过30分钟，以不出安全问题为要务，重要的是家长还是没有学

到如何做好家庭教育的角色

5. 玩具、绘本、保姆等资源越来越贵，且不一定好，脱离了“人”，这些事物自身并不会对孩子产生太多教育意义

6. 英语、思维、艺术，其实早期并无需章法，打开一扇门，培养兴趣而已。关键是氛围，和游戏式的场景

当然，还有宝妈们，为了孩子做出了巨大的牺牲，脱离社会和社交，抑郁的情绪对孩子和家庭都是不太好的。最好的情况是做到宝妈育儿事业两不误，根据“一万小时定律”，妈妈们带了2年娃，基本上都是专家了，如果用共享的形式，既能开心的陪伴孩子，更好的教育孩子，又能节省费用，或许能成就一份事业，岂不是一桩美事？