每天这样给孩子检查作业，孩子会越来越爱学习！

经常有家长向郑托尼老师反应：孩子明明有学习任务，可就是一拖再拖，不想做作业。非要家长逼着才做，怎么办？

一、关于孩子的学习动力问题。

的确，学习非常重要，那是孩子通往梦想的路。是孩子将来在社会生存的根本保证。怎么能允许孩子不好好学习呢？

但是有很多家长可能不知道:孩子不爱学习，多半是家长的教育方式和不正确的引导造成的。

也许会有人抗议，“所有一切都为了孩子，为什么孩子不爱学习还赖在家长身上？”

哈佛理念美藤教育专家郑托尼老师给大家例举几个例子，大家一看便知：

事例1：

老师给家长打电话，说孩子有点厌学，在学校表现不太好，不认真听课，做题经常粗心做错。对学习一点兴趣也没有。脑子里整天想的就是放学和玩。家长听到后，立马把孩子抓到跟前，一顿责骂和情绪发泄。

事例2：

孩子考试只考了60分，父母看到分数后直接开骂：“我这么辛苦为了你，你就拿60分报达我吗？你看看别人家XX孩子，你们一样的生活福利，一样的老师，为什么人家就能考好？你就知道玩，太让人失望了！”

事例3：

孩子爱看动画片和玩游戏，父母只要看到孩子玩游戏或者看电视就直接数落。“学习没看你用心，一天到晚就知道玩这些没用的，怪不得你学习这么差，赶紧结束，不然给你没收！”

二、粗暴式教育对孩子的影响

以上的三个例子，是中国家庭中最常见的。我们试想下，孩子在学校接受了一天的教育，回到家又受到父母的粗暴式沟通和教育：

“练什么字，你的任务是好好学习”

“健什么身，你的任务是好好学习”

“买那么多闲书干嘛，你的任务是好好学习”

“学口琴有什么用，你的任务是好好学习”

听听以上的这些话，如果你是孩子，会是怎样的感受？

生活本应是丰富多彩的。学习只是孩子生活的一部分。孩子的主要任务是学习没有错，但如果家长每天把这样的话挂在嘴上，往往会导致孩子处于紧张和恐惧状态。

孩子是一个独立的个体，他也有自己的爱兴趣和业余时间。孩子更不能接受自己的亲生父母说自己懒，但又没办法和父母表达。所以每当父母指责自己时，孩子会感到痛苦万分，接而把这种痛苦转接在学习和作业上。

试想，在这样的亲子环境下，叫孩子如何会爱上学习？

三、激发孩子学习的内在动力！

每个家庭在学习上对孩子的教育方式也不一样，如果家长只是一味地给孩子讲道理、监督、催促……都很难让孩子真正爱上学习。而真正改变孩子的学习态度则是改变孩子学习的内在动力。家长需要从孩子的认知、情感、行为等多方面激发孩子内在的动力，让孩子有主动参与的意识与积极性。

参与感对孩子到底有多重要？

不管是工作还是学习，人都不喜欢被人号令。只有当自己是团队一份子时，才会真心去为团队努力。才会有成就感。

对孩子也一样，让孩子积极参与到学习的任务中来，让孩子有归属感和参与感。

我们就拿做作业打个比方：如果家长只是每天让孩子去完成作业。那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。

如果让孩子从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。只有这样，他才会有意识去主动完成作业。

四、家长怎样做，才能让孩子对学习有参与感？

（1）首先，家长在和孩子沟通时，应学习以下几种沟通语句：

把“吃完饭了，赶紧去看书写作业。”换成：“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”

把“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”

把“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成：“写作业的时候要注意什么？”

这样的语句，会帮助孩子由被动接受转换成主动思考。

（2）和孩子共同制定学习计划

选择一个富裕的时间，和孩子一起制定学习目标和计划。充分尊重孩子想法，认真听孩子制定学习计划的原因。如果孩子有好的想法，一定鼓励和夸奖孩子。

制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

（3）让孩子自己制定目标和奖惩规则

让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

目标的制定可以从短期目标开始。比如可从完成作业、不磨蹭、作业正确率高这些小目标开始实施。还可从中期目标开始，比如末考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。

不管孩子制定什么样的目标，家长一定要充分尊重并帮助孩子执行。家长制定的奖惩规则不但有利于孩子培养参与意识，还可培养孩子的责任感。

（4）做温和坚定的执行者

家长要根据给孩子制定的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。

五、帮助孩子养成主动学习的好习惯：

1.在家中建立相关日常活动，并让孩子参与，同时和孩子一起计划放学后时间怎么安排？

在这条原则中，家长要认真听孩子内心的想法，把自主安排的时间交给孩子。比如这些自由时间可能会涉及到电视、运动、做作业、做家务等。第一次形成良好的习惯可能需要实践几天。在这途中一旦发现问题。再用好奇式提问的方式和孩子一起沟通解决。最终确定良好习惯的方式。

2、每天规定一个固定时间，全家人放下手机、关掉电视。用于全家人一起学习和交流。

良好的家庭氛围有助于孩子安静地看书学习。孩子最容易模仿大人的行为，所以这个时段，家长起到一个模范的作用，带头看书，给孩子一个好的榜样。

3、观察一周时间，看孩子如何对待功课。

经过观察后，和孩子一起坐下来，然后用好奇的形式问问孩子的真实想法。倾听孩子的感受，做到只听不评论，和孩子一起讨论。比如什么时候，什么地点，有什么办法可以让作业做的更加有效。孩子是否需要家长做些什么等等。

4、告诉孩子，如果他的功课、作业需要帮助，你会在那里。

但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，学习知识就变成了你的责任。

5、允许孩子有不同的学习风格。

有的孩子可能玩着笔就会有灵感，有的孩子则习惯听着音乐写作业有灵感。所以对孩子不同的学习风格，家长要接受，不能把自己的相法和行为强加在孩子身上。

6、当我们把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。

当孩子还没有形成良好的习惯前，有些事情可能比我们想象的要糟糕。他可能忘记了写作业，也可能写作业会比较拖拉。家长一定要做到不唠叨，不指责，不发火，但但只在孩子提出需要帮助的时候帮助他。给他充分的尊重与支持。

7、如果他真的没有完成学习目标，让他承担自然后果。

这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索学习的目的与重要性。

8、孩子的改变不可能一朝而蹴。

但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。

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