中国式父母，一边担心孩子学习累，一边忙着给孩子报班

中国的父母挺累的，其实孩子也没少跟着吃苦。

昨天婆婆跟十年不见的闺蜜视频电话，从家长里短到儿子儿孙，两人足足聊了2小时。说到孙子，婆婆闺蜜感叹：“现在的孩子真可怜，每天做作业到十一二点。”

不能理解的婆婆质疑问：“孩子放学挺早啊，为什么要做到那么晚。”

“你不知道，我孙子放学还有补习班，回家吃完饭才得空写作业，现在十点半，还和她妈妈在客厅写呢。”

看得出婆婆闺蜜对孙子负荷量的学习有很大的触动，提起这个话题她就滔滔不绝。

她说：“周末也有补习班。孙子英语不行，她妈妈给报了班，还有两个兴趣班，绘画和跆拳道。”

婆婆打趣的说：“怪不得你没空去跳舞了。”

她忙说：“对的呀，我早上送孙子上学，下午接放学，然后送补习班，晚上到家还得做饭，吃完饭跳舞的都散了。”

在一旁的公公插嘴说：“你自己当过教师，给孩子报这么多班，他吃不吃的消你应该很清楚啊。”

婆婆闺蜜呵呵两声立马反驳：“老黄，等你孙女上小学就知道了，由不得你，大家都报，你不报就差人一截！”

“大家都报，你不报就差人一截”这句话太耳熟了。这两年关于孩子补习班的态度，家长的态度基本都倒向“补”。原因只有一个，孩子班上的同学都在补。

不给孩子报班的家长，反而成了异类。

邓超去年在宣传新电影记者发布会上，被问到两个孩子的教育问题时，说了一句：“我从来不会给孩子报任何补习班，输在起跑线上就输在起跑线上。”

这话一出，立马招来家长们的吐槽：“那是你的孩子还没上小学！”

我一闺蜜看了新闻也是轻蔑一笑：“在公众面前说这话，以后就等着啪啪打脸吧。”

与大多数家长一样，闺蜜也是众多补习班家长一员。他儿子8岁，分数琴棋书画拳击，样样抓。她没有周末，她儿子不但没有周末，还没有寒暑假。

我问她：“你不觉得这样孩子很累吗？有种一眼看不到头的感觉。”

她说：“你的担忧哪个做父母的没有，孩子又不是石头缝里蹦出来的，都是亲生的，哪里不心疼，可社会就这样，竞争很残酷。”

闺蜜这番话，说出了许多家长给孩子报班的苦涩心理。有多少家长，一边心疼孩子学习辛苦，一边忙着给孩子报补习班。

还有多少家长，一边在生活上紧衣缩食，一边力求在孩子学习上“富足”。

前不久有一则新闻“课外班花掉全家一半收入！补课老师年收入200万，家长陪读连奶茶都舍不得喝。”

儿子就读高一的胡女士表示，孩子每个月都要上万的补课费，接受采访时她说：“一开始在陪孩子补课间隙，还去咖啡馆坐坐，后来变成连奶茶也舍不得喝，我和孩子爸爸都精简了自己的开销，全力以公供孩子。”

不少家长开启令人心酸的吐槽模式：

“家里没个上学的，根本不知道现在补课费有多贵。”

“他说补课花了这么多钱，别人都不相信，不理解。”

补课费贵，孩子校内作业重，家长们囊中羞涩，孩子们负重前行，一切看似都是累赘，不愿意接受，却又不得不接受，这就是中国式家庭的窘迫。

补习班到底有没有必要？育儿畅销书作者尹建莉在樊登读书会上分享了自己的育儿心经。

尹建莉的女儿读高中时，由于数学成绩不理想，她的老师曾私下里找过尹建莉：“你女儿其他成绩都很好，就数学差一点，你给她在外面找个补习班练练。”

尹建莉听完老师的建议后，做了两个权衡和思考。

权衡得失。高中生的学习已经非常忙了。如果再去数学班，往返的路程就要一个小时，上课还需要花两个小时，那半天的时间都没了。

分析成绩不好的原因。其实女儿数学一直不好，是因为她对数学不感兴趣，不够自信。

分析清楚后，尹建莉很坚决的抉择不报班，从如何激发女儿的数学自信来入手。

她跟女儿说：“你们数学老师说感觉你数学潜力挺大的，但是现在成绩稍微有点不理想，你在这方面多问问老师，多做做题目，你在这方面还是很有潜力的。”

她女儿听完后有些怀疑：“我数学这么差劲，老师怎么还说我有潜力。”

尹建莉是这样说的：“你们数学老师教了那么多学生，还不知道谁有没有潜力啊。”

用善意的谎言激励女儿。尹建莉认为：激活孩子的自信，比花钱报几个班更重要。

与尹建莉座谈的樊登也分享了一个故事。

她的读书会里有位妈妈，她儿子有个问题：不爱读英语。不爱读的原因是，他从上海人，到北京后念英语地方口音很重，别人总笑话他，后来他就更加不愿意开口读了。

那时候樊登他们正在做二次反馈的讲座，恰巧说到如何表扬孩子的问题，当时他们就建议那位妈妈回去编造一个表扬的理由。

妈妈回去后就跟儿子说：“你们老师今天早上给打电话了，说你的发音已经变的越来越准了。”

他儿子听完后白了一眼：“你胡说。”

事情过了一个礼拜后，那位妈妈兴奋的给樊登打电话说：“我儿子最近老读英语了。”

她送儿子回南通老家，她儿子在南通还跟外婆吹牛：“你知道吗，我们老师说我现在英语念的越来越好了。”

为了让编造的表扬更真实，那位妈妈特意给儿子的英语老师打了电话，让老师当着孩子的面夸了一翻。后来她儿子不读英语的问题，就这样解决了。

无独有偶，补习班并不是提高孩子学习成绩的唯一选择，激发孩子的学习自信，才是在调动孩子校内学习的动力。

刚结束的人大代表会议，教育局的领导也表示：“孩子的压力是谁给的，每个家长心里都有一把称。”言外之意，不言而喻。

谁都有“上小学的孩子”，然而不同家长的选择，给孩子带来的却是继而不同的结果。